习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第5讲第1课时《光荣的少先队》教案（表格式）

课题 1光荣的少先队 内容 第5讲 我们是共产主义接班人 课型 品德教育 学情 分析 学生虽然都有主动想要加入少先队组织的愿望，但其内在驱动来源于获得某种安全性和某种自我肯定的需要，并不是出于对少先队组织的认可。对少先队组织认同感有待提高，其责任感和使命感并不强。 部分学生对少先队组织生活不了解，对少先队员的光荣感和使命感以及接班人的身份认识不够。只是简单的认为，“自己长大了”或“可以敬队礼了”这些外在形式的变化。 学生对少先队组织有一定的认知，但是对少先队组织的思想性、先进性了解得不够深刻，没有理解少先队组织荣誉的深刻内涵。 教学 目标 1.回忆入队时的情形，感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。 2.重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社会主义和共产主义的接班人。 3.进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。 重点 回忆入队时的情形，感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。 难点 进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。 关键 重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社会主义和共产主义的接班人。 教学 准备 学生搜集相关故事或事件 准备课件 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、创境激趣 揭示课题 3 二、创情引领 自主交流 17 三、创思激励 自主解惑 15 四、创启赏识 自主运用 5 （一）队歌激情引入，激发光荣感 （二）回忆入队情形，感受光荣感 1.链接生活，重温入队 借助视频，引发回忆，感受激动、自豪。 2.听习近平爷爷讲入队，提升认识 通过习近平爷爷入队的故事，你感受到了什么呢？ 通过习近平爷爷入队的故事，引发学生对入队的思考，萌生光荣感和自豪感。 （三）重温队的知识，增强光荣感 1.了解队史，走近少年英雄 看视频 讲故事 谈感受 总结：使学生认识到在民族危亡的时刻，在祖国和人民需要的时刻，涌现出了许多少年英雄。他们不怕牺牲，坚决斗争，不怕困难，英勇顽强，他们是少先队的骄傲，是少先队员永远的榜样。 2.小组竞赛，重温队知识 通过刚才的学习，你懂得了什么？ 深入思考中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 3.实践体验，规范队礼仪 重温标准 将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；将右角从此圈中拉出，抽紧。 立正，右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自下至上经胸前高举头上约5厘米（约一拳），动作自然流畅，掌心朝向左前下方。 想一想，为什么系领巾、敬队礼一定要规范？说一说，我们会在什么情况下敬队礼？ 入队誓词 “我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！” “宣誓人：XXX(念出自己的名字)” 再次感受组织的光荣以及自己的使命责任。 （四）故事引领思考，提升光荣感 1. 我们这么小，能干什么呢？等我们长大了再去建设祖国吧。 2.我们怎样为红领巾添光彩？ 牢记：习近平爷爷对我们的嘱托 新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。 学生回答 板书课题 学生回答 学生完成表格后交流 学生思考，交流，完成页表格 生观看，交流 学生完成表格后交流 小组讨论交流 生交流收获 师总结评价 生独立做后反馈 营造氛围，走进情境，激发光荣感。 明 ... ...