小学六年级语文寒假作业（10） 一、看拼音写词语。 ?jí sù? ?rì kòu? ? huá guì? ?yīng wǔ shāng gǎn? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng yōu? ?qín jiàn? ?táo zuì? sū xǐng fēi bēn? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、补充词语。 心惊肉（ ） 兴高（ ）烈 （ ）（ ）不安 （ ）无分文 大吃一（ ） （ ）连忘返 （ ）（ ）补补 （ ）之大吉 （ ）指连心 （ ）目圆睁 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 三、积累运用。 表示友情的诗句 1. ，不及汪伦送我情。 2.海内存知己, 。 3.相知无远近, 。 4. ,相逢何必曾相识 。 5. ，西出阳关无故人。 表示思念家乡思念亲人的诗句 1. ,低头思故乡。 2. ,月是故乡明 。 3. ， 每逢佳节倍思亲。 4. ,不敢问来人 5. ，家书十五行。 6. ，明月何时照我还？ 四、根据要求完成填空。 1．有所期诺， ；有所期约， 。 2．诚者， ；诚之者， 。 3．君君经常轻易答应同学提出的要求，可是常常办不到，这时你会用《老子》中的警句 劝告他。 4．小丰一直没有好朋友，是因为待人不真诚，你教他与人相处之道，你会说： 。这句名言。 5．康熙皇帝治国有道，经常微服私访，深得民心，因为他深知： 。 五、填出下面成语故事的主角。 负荆请罪( ) 悬梁刺股( )（ ） 六、阅读短文，回答问题。 打伞的女孩 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。” 希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ （一）积累与运用 1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。 打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺 2、从文中找出一个成语写下来： ，这个成语的意思是 。 3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。 4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把 比成 。 （二）理解与感悟。 5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。 “因地”在文中指 ， “制宜”在文中指 。 6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是 。 联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为 。 7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？ 。 （三）表达。 8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。 七、习作天地。 说起“心”，同学们一定想到了老师、父母常常教育我们要有“平常心”“自信心”、“宽容心”、“感恩心”……请你从中选择一种“心”，写一个自己成长过程中的故事。围绕“心”字，自定题目，写一篇不少于400字的记叙文。 ... ...
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