苏少版五年级美术下册《第18课　环境小设施（一）》教学设计

环境小设施 教学目标 1、认知目标: 观察了解环境小设施的造型与功能。 2、技能目标: 通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。 3、情感目标: 通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生视野，培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。 教学重点、难点 重点: 运用自己喜欢的方法为海洋馆或者是动物园设计美丽的环境小设施。 难点: 通过观察想象设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。 教师准备: 课件、白纸、彩笔、挂图等 学生准备: 水彩笔或油画棒、记号笔、彩纸等 一、表演导入： 1、今天海洋馆和动物园向同学们发出了邀请，请同学们去做一件有意义的事！海洋馆和动物园在哪里呢？在时钟广场的附近。我请一位同学，先去认认路 2、老师说情节同学表演去时钟广场的故事。 (去时钟广场之前，先要去自助银行取一些钱，自助银行的人太多了，耐心的等一等吧！来到车站等车，天气很热，不过幸好有长长的连廊遮阳避暑。坐上车来到了市中心，逛吃逛吃,丢一丢垃圾。突然天下雨啦，找到了电话亭，避一避雨，打个电话，回家报个平安。天气晴啦，突然觉得有一些口渴，没有带水怎么办？没关系来到自助饮水服务区，找到合适自己高度的水池喝一些饮用水，终于看到了地标性的建筑时钟广场啦！ 3、同学们你们知道，这些，在路上给予我们方便和帮助的设施，我们叫他什么吗？（生：环境小设施。）这些设施都被放置在了公共场所，造型美观，给人们的生活带来了方便，我们都叫它们环境小设施，今天就让我们一起画一画环境小设施。(出示课题一一环境小设施) 二、探究新知： 1、你发现了吗公共场所里还有哪些东西为人们提供方便的呢 它们有哪些作用 (火车站公共活动区域、报刊亭、座椅、站台医药箱等) 在我们的教室里还有哪些公共小设施呢？书柜饮水机等等。 3、今天，海洋馆和动物园向大家征收公共小设施的设计，敢不敢来挑战？怎样才能设计好一个公共小设施呢？研究一下，这里有三个公共座椅它们为啥要设计的不同？猜一猜它们分别放在什么地方？（环境小设施与环境和谐融入，为人服务的同时美化环境） 板书：功能性和观赏性， 总结：小设施展现的人类对同伴的关爱，对美的追求和整体环境的意识，要用环境来衬托物体的美！ 4、有一个很有意思的设计，你能猜出设计师的想法吗？（垃圾桶），为设计师的环保理念点赞！ 总结：公共小设施： 一，合理方便我们的生活。 二，漂亮有趣，与环境和谐统一。 5、三，低碳环保。 6、小设计师们，你来想一想，海洋馆和动物园会需要什么样的公共小设施呢？等待区，指路牌十中，路灯，垃圾桶…… 3、示范启迪： 怎样结合，管体的特征来设计一个符合环境要求的公共小设施呢？ 老师给章鱼馆做了一个设计，你看出来这些小设施是做什么用的吗？那你帮老师想一想，我的章鱼造型还可以做出哪些有趣的设计呢？这些小设施，放在什么样的环境里合适？ 小设计师们有想法了吗？海洋馆和动物园都需要哪些环境设施呢？ 你准备为哪一个场馆做一个怎样的公共小设施的设计？ 你想怎样设计 (学生说出设计意图)看清要求就动手吧，不要忘了在角落里，写上小设计师的名字，和设施的名称哦！ 四、学生作业： 学生作业老师巡回辅导学生设计的公共设施。 五、展示评价： 开一个设计展览会请大家来点评！评一评，自评（我设计的理念是），师评（老师选评）、互评（选自己喜欢的设计作品点评） 老师根据学生评价颁发奖项：最佳创意奖、实用奖、环保奖、和谐奖和最佳评论奖等。 六，拓展： 送给设计师的话：环境小设施，体现的是一种关爱，人对人的关爱，人对社会环境的关爱！能让我们人与人之间更友爱，一个有爱的设计师，能通过他设计的作品感染别人，让我们的社会更具有凝聚力，也是我们美术设计对社会发展的 ... ...