苏少版一年级美术上册《第九课 太阳和月亮——太阳，你好！》教学设计

授课教师 课题 太阳和月亮———太阳，你好！ 授课时间 学科 美术 教材 苏少版 授课地点 录播室 年级 一年级 课时安排 1课时 教学目标：(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容) 知识目标：能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象，感受太阳之美，掌握太阳拟人的造型表现方法。 能力目标：初步学习用拟人以及变形的方法，用大胆奇特的想象，美丽的色彩将自己想象的太阳形象表现出来。 情感目标：感受自然，尊重自然，热爱太阳背后的文化。通过装扮自己喜爱的太阳，培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。 过程(教师设计的环节、形式和预定的时间) 方法(在这些环节和形式中学生做什么) 媒体设计 一、情景导入，激发兴趣（约2分钟） 1、通过圣诞节的节日海报拉开序幕，引出太阳参加化妆舞会的情境。 师：圣诞节马上就要到了，我们将要举行一场盛大的化妆舞会，老师请来了一位好朋友太阳，他躲在幕布后面伸出了一只小手，大家也跟太阳打个招呼吧！ 2、揭示课题：《太阳，你好！》（师生一起伸出小手与太阳打招呼） 3、情景深入，引出为太阳装扮的任务。 师：同学们，瞧！你觉得太阳开心吗？（生：不开心）是啊，太阳并不开心，难过地垂下了脑袋，因为它还没有准备漂亮的装扮参加舞会！小朋友们，我们今天一起给它精心打扮一番好吗？ 学生观察海报细节，回答所看到的内容。学生欣赏圣诞海报。 学生一起伸出小手与太阳打招呼。 学生通过观察发现太阳不开心并猜想不开心的原因。 聚光灯效果：局部观察，出示完整海报图片 翻页效果：幕帘 拖拽功能：出示太阳造型 二、发散思维，创意装扮（约10分钟） 1、观察———了解太阳的形状和光芒 （1）观察太阳的形状 教师出示生活中太阳的图片，引导学生仔细观察并请学生回答太阳的形状。 师：那我们怎样帮它呢？首先来了解一下它。太阳是我们大家的好朋友，你悉心地观察过它没有，它是什么形状的啊？ （2）观察太阳的光芒，初步尝试描绘出太阳的光芒 教师引导学生回答太阳给人的感受，引出太阳耀眼，散发光芒的特点。 教师请一位小朋友来画画你看到的光芒样子。 教师总结归纳太阳的特征 看了太阳的图片，我们对太阳的外形特征有了一定的了解：首先太阳最大的外形特征是圆形，我们在之前《圆圆的世界》就学习过，还有太阳给我们带来光明，散发着耀眼的光芒。 2、设计造型———拓展思维，大胆想象 （1）化妆———添加表情，设定太阳形象角色 ①根据太阳的特征，引导学生思考如何装扮太阳造型。太阳装扮的第一步就是添加的形象特征———丰富的表情。 ②根据学生回答让学生到讲台挑出适合的表情并简单分析该表情的特点。 ③对比分析其他表情的特点，如年龄、装饰。 发型———添加光芒 太阳的脸部化妆好后，教师引导学生还可以添加发型让造型更加生动逼真。教师以小丑形象举例，并且出示四个不同造型的光芒，请同学挑选出适合的发型，引导学生归纳总结不同光芒的特征，并且拓展思维，不同的分类还有哪些元素。 ①点：大点、小点 ②线：直线、曲线、折线；线条的长短、粗细、疏密、轻重等变化的美 ③面：圆、方、三角、水滴状、火焰形、花瓣形 ④颜色：不局限红、橙、黄等暖色，颜色可以引导他们画一些渐变色，增加色彩层次 3、学生问题作品分析 教师引导学生观察学生作品，教师在画面中圈画出的问题在哪里。最后师总结添加光芒的要点：规律整齐。 学生仔细观察并回答太阳的形状特点。 学生积极思考回答问题 学生上台描绘出光芒的样子。 学生掌握太阳的基本特征：圆形且具有光芒。 学生拓展思维，想象脑海中想要装扮的太阳形象并回答交流。 学生根据自己的回答挑选适合的表情。 学生观察不同表情，分析其特征。 学生大胆思考并回答，请一位学生为 ... ...