单 元 第8课 备 课 人 课 题 田间的精灵 课 时 1 总课时 2 教学目标 1、走进乡村，开拓视野，了解一些民间艺术文化，做到善于学习和勇于创造。 2、能巧妙选择、利用材料，能运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。 3、能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并利用自然资源。 教学重点 能运用捆扎、编织等简单的方法制作作品。 教学难点 能巧妙选择、利用材料，做到善于学习和勇于创造。 课前准备 多媒体课件、稻草、草绳、布条、剪刀等 教 学 过 程 二次备课 创设情境，导人教学 1、课前布置学生收集本课学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并将这些材料分组放置在操场。 2、教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆。 3、学生说说自己见过的稻草人形象。 二、分组尝试，发现问题 1、教师提出学习主题。 师：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人（时间定为5分钟以内），看看哪一组做得又快又好。 2、学生分组制作。 3、发现尝试作业中的问题。 预估问题：形态不美（身体高矮比例失调，头轻脚重分配不匀） 松散不稳（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧） 没有做完（合作不利，分配不公） 三、相互学习，解决难点 1、师生讨论，逐一解决问题：形态不美怎么办？ ①应大致确定人物的身高比例：找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。 ②稻草的分量要做到心中有数：代表手部稻草的分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草从中整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些，有时可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。 2、师生讨论，逐一解决问题：松散不稳怎么办？ ①稻草的分量合理．重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。 ②注意捆扎的松紧要合理，扎松则稻草显得体量大，扎紧一般在关节转折处。 3、师生讨论，逐一解决问题：没有做完怎么办？ 用最短的时间做出精品就有效率 4、请优秀组的代表介绍经验，或教师示范介绍制作步骤 ①试扎：用手比画人物的关节位置。 ②分扎：捆扎做出人物的大体形态。 ③装饰：最后修剪、装饰、整理。 四、作品欣赏，拓展方法 1、相同材料、不同方法的作品欣赏。（以稻草为主材） 作品①鸟：草团包扎鸟身，翅膀采用编织的方法。 作品②蛇：头部采用编织的方法，插两粒玉米代表眼睛，身体用捆扎方式。 2、综合材料作品欣赏。 主材：稻草、棕榈叶、果实。 附加材料：毛线、布、牙签、纤维等。 五、拓展思路，自主表现 1、学生讨论，说说自己的设计与构思。 2、提出作业要求，学生制作，教师指导。 六、作业展示，评析交流 1、作业展示活动：各组合理组放本组的作品，进行展示、命名。 2、评析交流。 教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆。 教 学 反 思 走进乡村，开拓视野，了解一些民间艺术文化，做到善于学习和勇于创造。 能巧妙选择、利用材料，能运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。 单 元 第8课 备 课 人 课 题 田间的精灵 课 时 2 总课时 2 教学目标 1、能运用捆扎、编织等简单的方法进行立体塑造。 2、走进乡村，开拓视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。 3、能养成精心制作的良好习惯，善于利用自然资源。 教学重点 能运用捆扎、编织等简单的方法进行立体造型。 教学难点 能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一件工艺品。 课前准备 多媒体课件、剪刀、稻草、树皮、棕榈叶等 教 学 过 程 二次备课 一、课前准备 1、课前收集稻秆、麦秆等材料。 2、城镇学生找到类似材料代替稻秆、草叶材料（废旧毛线、纸绳、包装绳、甚至用旧报纸搓成或卷成的绳子）。 二、欣赏导入 1、欣赏湘西少数民族孩子用布制作的捆扎玩具，用树叶绘成故事书，用花瓣穿的项链 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
