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课件网) 百合花 茹志鹃 古往今来文人墨客借花喻人，以此来表现自己的高贵品格。 周敦颐借莲展现自己的洁身自好，不与世俗同流合污。 陶渊明爱菊则展示自己淡泊名利，不趋炎附势。 百合花具有什么特点？ 色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽、纯洁、高雅。 今天我们来学习小说《百合花》，看看作者笔下的百合花寄寓着作者怎样的情感？ 茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。 其描写战争生活小说，多选取一个典型片段展开叙述，短小精致的结构和细腻温婉的情感互相交融，“由于艺术构思精巧，剪裁组织严密，能把平凡的事件处理的枝叶扶疏，灿然可观。” 走近作者 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。” 写作背景 小说 人物形象 故事情节 典型环境 三要素 开端 发展 高潮 结局 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 小说知识 liào qián chǒu nè niù 读准加点字的音。 撂( ) 讷( ) 憨( ) 照例（lì） 讪( ) 嬷( ) 砦( ) 憎（zēnɡ）恶 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔诚( ) 发髻（ ）忸怩（ ） shàn hān mó zhài kē niǔní jì 正字音 （二）掌握下列字词。 1、张皇： 2、忸怩： 3、执拗： 4、尴尬： 5 讪讪： 6、虔诚： 难为情的样子。 恐慌，慌张。 （神色、态度）不自然。 固执任性，不听从别人的意见。 形容不好意思或不大方的样子。 恭敬有诚意。 整体感知 百合花 读课文，说说写了那几个人？围绕这些人物写了哪些事？ 整体感知 人 事 “我”；小通讯员；新媳妇 1、通讯员送“我”去前沿包扎所 2、“我”和通讯员到百姓家借被子 3、通讯员在战场上救人牺牲 4、新媳妇为通讯员盖被 1-23 24-43 44-53 54-55 本文是以什么为线索来讲述故事情节的？ 整体感知 线索： “我” 全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被 新媳妇：借被—缝衣—献被 结构：开端—发展—高潮—结局 情节梳理的三种思路： 思路一：根据结构来梳理 开端-发展-高潮-结局 思路二：根据场景来梳理 场景就是人物活动的场所 思路三：根据线索来梳理 贯穿整个作品情节发展的脉络，可以是某人、某物、某种情感、某个事件，可以是时间、空间。（单线或双线） 走近人物 百合花 原文情节 描写手法 形象特征 人物形象探究 一、文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 动作描写 善解人意、腼腆 “高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装” 肖像描写 质朴 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 动作 神态描写 腼腆、害羞 “大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲 语言描写 勇敢 步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头 细节描写 热爱生活、体贴 说一说 ... ...
