7.2　自由平等的追求 同步教案

第2课时　自由平等的追求 【教学目标】 1.知识目标:懂得如何珍视自由,知道如何行使权利;懂得如何践行平等,知道如何反对特权。 　　2.能力目标:增强法治意识,培养学生正确行使权利的能力;能正确面对不公平的现象,提高依法维权的能力;培养学生辩证分析问题的能力。 3.情感、态度和价值观目标:树立法治意识,发扬法治精神,培养学生牢固树立依法维权的意识;增强学生的平等意识,能平等待人,富有正义感。 【教学重点】 珍视自由,践行平等。 　　【教学难点】 如何正确行使权利;如何依法维权。 【教学环节】 一、材料导入 【多媒体呈现】 孙中山说过:“一个人的自由,不以侵犯他人的自由为范围,才是真正的自由。”自由是我们每个人都向往追求的,但自由不等于为所欲为。一个人自律,才能获得真正的自由。同时自由必须还要有制度保障,一个自由的国家必定是一个法治的国度。 平等是指人们在经济、政治、文化等方面享有同等的权利,主要包括权利平等、机会平等以及结果平等,社会主义核心价值观所倡导的“平等”,是通过平等的社会机制和价值引导,既保障公民个人享有平等的权利,也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。坚持法律面前人人平等,任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。 自由平等是人应该享有的一种权利,享受自由快乐的生活,实现人与人之间的平等是人类美好的梦想。今天我们就一起来探究如何实现自由平等的追求。 二、探究新知 (一)珍视自由 　　活动一:探究分享 【多媒体呈现】 王某和李某是楼上楼下的邻居,楼上王某的卫生间长期漏水,楼下李某经常上去找王某:“我们家的卫生间都要打伞了,你们赶紧找人修一修吧!”可王某却说:“我们家又不打伞,你们找物业公司去吧!”僵持了不少时日,无奈之下,李某只好自己买了补漏的建筑材料,要求王某维修,可王某还是不同意。王某认为,修不修卫生间是自己家的事,别人管不着。 问题:王某的做法对吗 对你有何启示 要求:自主阅读并思考,小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。 教师小结:我们要正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利;公民在依法行使权利时,只有尊重他人的权利,承担自己对他人应负的法定义务和道德责任,才能更好地享有自己的权利。对他人权利的侵害则是对自身权利的侵害。 【多媒体呈现结论】 珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利;珍视自由,必须依法行使权利。 (二)践行平等 　　活动二:图片探究 【多媒体呈现】 　　问题:漫画反映了什么问题 这对我们践行平等有什么启示 要求:认真思考并在小组内分享交流,形成明确的共识。 教师小结:漫画反映了以权谋私的腐败现象。法律的尊严和权威不容侵犯,任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。 　　【多媒体呈现结论】 1.践行平等,就要反对特权。 　　活动三:材料探究 【多媒体呈现】 材料一　 材料二　刚毕业的黄某申请某学校一个办事员的职位。不过,她的申请根本没有获得通过。黄某致电该学校时被告知:该职位是为男性申请者保留的,因为该工作需要出差,且包括一些重体力的工作。黄某明确表示她不介意出差,且很强壮,但仍然遭到拒绝。黄某受到几个月前另一名年轻毕业生曹某在北京的案子的启发,决定将用人单位告上法庭。 当地法院判决该学校侵犯了她的平等雇佣的权利,必须向她支付2000元精神损失赔偿。尽管这个赔偿数量比曹某获得的3万元少,但是本次判决具有重大意义,因为赔款是由法院判决的,而不是像曹某那样是由庭外和解获得的。 问题:(1)材料一中的两幅漫画说明了什么 (2)材料二对我们践行平等有怎样的启示 要求:仔细观察,认真思考后在小组内分享交流并形成明确的共识。 教师小结:材料一中两幅漫画说明在就业中存在着性别歧视、乙 ... ...