《小餐桌》教学设计 教学目标： 1、学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。 2、懂得蔬菜，水果的营养价格。 教学重难点： 教学重点：学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。 教学难点：怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴。 课前准备： 老师：猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等。 学生：卡纸，彩色纸，双面胶。 教学过程： 一、游戏导入。 师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗？ 生:喜欢。 师:老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗 生:好。 师:头戴绿帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,装满一肚子。(茄子) 学生思考并回答。(老师出示茄子手撕画。) 师:小朋友,你们在平常生存中还吃过什么蔬菜呢？你们喜爱吃蔬菜和水果吗？学生自由讨论。 二、了解蔬菜,水果的特性。 师:小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗？(出示蔬菜水果的模子。) 生:好。 师:在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!(同组的小朋友讨论。) 师:适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起分享吗？(请几个同学说一说。) 三、激励学生的兴趣。 师:小朋友们观察得可真仔细,老师为了奖励你们,想表演一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:你们看这是什么？学生回答。 师:你们看老师把它形成了什么？学生回答。 师:老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变。(要求小朋友们仔细观察。) 教师示范。(先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗讨论,感触色彩搭配的美。) 四、学生欣赏作品。 师:现在老师想请小朋友欣赏一些作品,看一看这些作品漂亮吗？(学生欣赏作品茄子、鱼、蛋糕、桃子、西瓜等,感触色彩搭配的美感。) 师:老师用彩纸可以做成这么多好吃的小食品，相信小朋友必定也想变一变！ 五、创立情境,引导学生创作。 师:你们的想象可真丰富呀!今天是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事烦恼呢你们乐意帮帮他吗？学生讨论。 师:看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗？(学生动手创作,把做好的食品放进盘中。) 六、评价学生的作品。 师:小朋友,你们做的菜真富,而今我们就来评一评谁是好的小厨师! (学生点评:把贴纸贴在喜爱的作品上面。) (老师点评:针对好作品举行点评。) 2 / 2(
课件网) 小餐桌 小朋友们，你们家的餐桌上都出现过哪些东西，谁能说一说呢？ 大家能不能把这些蔬果做成餐桌上的美食呢？ nh山2% CaaescmoGeR 61T C / 人E CAEAH个 ... ...
