苏少版四年级美术下册《第11课　对比的艺术》教学设计

四年级下册第十一课《对比的艺术》 知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。 过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。 情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。 教学重难点 ：引导学生运用对比的眼光欣赏和分析绘画作品。学会运用各种对比关系去提高绘画作品的表现力,培养学生的观察力，提高他们的审美眼光。 教学准备： 范画 《湖边小屋》三种画法 展板。学生准备水彩笔。 教学过程： 一、新课导入 1、师生互动小游戏：老师在黑板上画一棵树。考考大家，不改变树的样子，你觉得添画些什么能让它变成一棵大树？同样怎样将它变成小树？聪明的学生很快就能想到用画参照物对比的方法去表现，变大树就在大树下画房子，小草、人……变小树可以在它旁边画另一颗高大很多的植物，人物……。 2、学生说，老师直接在黑板上添画演示（变小） 课件出示（变大） 3、刚刚我们运用大小的对比，将树画出了自己想要的效果，那么除了大小之外，对比关系其实无处不在。下面我们来欣赏一组摄影图片，请你找一找生活中还存在着哪些对比。 ·引导学生欣赏观察将对比归纳分类：这么多的对比如何清晰的去记忆呢？你有没有发现： 外形的对�———长短粗细、高矮胖瘦、方圆曲直、大小虚实，都是物体外形的变化。 色彩的对�———各种颜色的对比、黑白灰的搭配、明暗的对比都与色彩有关。 总结揭题：摄影师运用对比的艺术，让我们吃的食物更加诱人，体会到动与静的美、时光的流逝，记录下触动我们心灵的情感体验。 二、新授课 ·那在我们绘画时又该如何运用外形与色彩的对比，让画面更具表现力更加吸引人呢？下面就请我一起到绘画大师的作品中找一找答案。 （一）外形对比产生的艺术美 1、齐白石《水墨小品———枝条与牛》作者用什么对比方法表现了枝条和牛的形象？ · 作者用柳条的细密与墨块的对比凸显出了小牛的圆润可爱。如果我将这幅图截去一半，画面又让你产生了什么感受？（失去了高低对比画面的空间感消失了） 板书：高低 2、同样是以牛为题材，齐白石的画让人感觉能看的很高，这幅油画呢？是什么对比让画面产生了这样的效果？ ·大小对比（近大远小）使画面产生由远及近的空间感。牛在画面最前方画得最大而且详细，房子画的很小而且简单，坐落在画面的最远处天与地交接的那条地平线旁。 板书：大小 示范应用：老师在黑板上已经画好了树与房子，现在我想参考这两幅油画表现出由近及远的效果，你觉得我可以添画些什么？画在什么地方？ ·请1-2个学生上黑板试一试 （通过大小的对比，添画了同样的树与房子，使画面产生了由近及远的空间感。还添画了船和山的形象也是运用近大远小的对比,在增强了空间感的同时让画面内容更为丰富完整。） 3、看，西班牙画家毕加索也善于在作品中运用这样的对比，谁来说一说《杂技》这幅画中人物形象之间的对比关系？ 近处两个人物之间：一个少女站在球上练功站在画面的最高处，背朝观众的是一个身材魁梧，形体粗壮的训练员。厚重沉稳与纤巧灵动的对比。 远近人物之间：近大远小的对比，让画面产生了远近的空间感，同样近处的人物描绘得清晰仔细，远处人物则简单虚化。 4. 这两幅画，你喜欢哪一幅？说说为什么。 （看来同样是大小的对比还能让画面产生幽默新奇的效果） （二）色彩对比产生的艺术美 冷暖对比（对比色）（红白灰） 梵高：荷兰后印象派画家。与之前的画不同《麦田上播种者》画面中是什么最先吸引了你？ 画面中最亮最暖的地方在哪？用什么颜色表现？画面的前方以及人物的形象用较深较冷的蓝色、紫色表现。 （橙与蓝、黄与紫都是对比色的搭配，它 ... ...