《染纸多奇妙》教学设计 教学目标： 1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。 2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。 3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 教学重难点： 教学重点：学习折纸和染制的方法。 教学难点：折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。色彩的多色搭配染制与空白处理。 课前准备： 教师：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。 学生：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。 二、谈话导入，激发兴趣。 师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？ 生：有！ 师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？ 生：好！ 师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？ 生：哇！很漂亮…… 师：老师告诉你们吧！这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但是这些图片是怎样制作的呢？它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢？想不想和老师一起去研究呢？ 生：想！ 师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。 （板书课题：染纸多奇妙） 三、讲授新课。 1、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。（出示课件并配乐） 这里共有5幅作品。第1幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第2幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第3幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第4幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第5幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。 2、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。 师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？（出示染纸范作） 生：想。 师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？ 生：这些染纸作品实在是太漂亮了！ 师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。 一朵花的折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作） （1）将方形的生宣纸对折，再对折； （2）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分； （3）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。 （板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展） 3、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法） （1）浸染法。 老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作） （板书：浸染法） （2）点染法。 为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作） （板书：点染法） （3）学生动手尝试体验。 各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励；鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。（有些同学成功，也有些同学失败。） 4、学生总结失败的原因： （1）纸太厚； （2）水太少； （3）笔的力度； （4）速度的快慢等等。 5、学习制作染窗花的方法 ... ...
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