《装 饰 瓶》教案 教学内容：苏教版美术第三册第五课 教材分析：本课初步培养学生的设计意识、实践能力和动手能力，是设计、应用的初步阶段。本课在教学中通过学生对生活的认识感悟，能够运用巧妙的方法和手段美化生活，对学生的实践、探索能力和动手制作能力的培养起着关键的作用。为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟、想像、美化生活作较好的铺垫。本课结合生活中的各种因素，来自于生活，美化于生活，对生活以启迪和导向。在儿童心目中装饰瓶子是他们愿意做的一件事，结合学生心理特点充分把握教材，以游戏的方式进行教学，有利于提高学生的学习兴趣。 教学目标： 1. 通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想像力与设计能力。 2. 初步掌握瓶子装饰的手段和方法，并能运用到生活中，在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。 教学重点： 运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想像力、设计装饰能力。 教学难点： 引导学生通过对瓶子不同形、色、质的观察、感悟，培养装饰意识，能运用巧妙的手段进行装饰。 课前准备： 多媒体、装饰瓶范作、各种瓶子，制作材料及工具等。 教学过程： 一 生活启发，变废为宝 师：请小朋友看大屏幕，这里的风景美吗？（展示家乡的美景） 生：美 教师再出示一幅乱抛瓶子，污染环境的图片，再问：这样的风景还美吗？ 生：不美 师：假如是你处在这样的环境，你会不会乱抛瓶子呢？你会怎么做？ 生： …… 师：刚才有些同学说把瓶子装饰一下，成为一个艺术品，这是一种很有价值的创意，这节课我们就来装饰美化废旧的瓶子。 （设计意图：教师出示人们乱扔垃圾的图片，启发学生运用自己的聪明才智和巧妙地双手把瓶子“变废为宝”，调动学生的好奇心和求知欲。） 二 比较分析 讲解方法 课件出示两个瓶子 师：你觉得哪个瓶子好看？为什么？ 生： 师:两个瓶子的形状一样，但是这个瓶子穿上了花衣服，所以看上去很漂亮，知道这个瓶子是怎么装饰的吗？ 生： 师：对了，老师把剪好的皱纹纸贴在瓶子的不同部位，完成了这个作品，这是剪贴的方法。 老师这里还有许多装饰瓶作品，仔细看它们都是用了什么方法装饰的？ （课件点击）欣赏各种装饰瓶作品。 结：绘画 剪贴 填充（板书） 师:刚才,我们小朋友们发现了许多装饰方法,讲得也非常好.主要提到了这三种方法: 1.绘画法 （课件展示用绘画方法装饰的瓶） 及直接水粉在瓶上绘画。 2.粘贴法 （课件展示用粘贴方法装饰的瓶） 及在瓶上粘贴装饰物。 3.填充法 （课件展示用瓶内装饰方法装饰的瓶）及在瓶内放置装饰物。 游戏：比眼力 课件点击 “船 装饰瓶”看看这艘船是怎么放进去的？ 生：绘画法 （设计意图：通过游戏的形式进行瓶子装饰，培养学生的观察力、想象力和设计能力。） 三 观察想象 深入探究 师：要想设计非常有创意的装饰瓶，仅学会这几种基本的装饰方法还不够，还得根据瓶子的造型、色彩、质地巧妙的运用这些方法进行设计。 师：小朋友们,请看老师带来的这个瓶,好好观察一下,它有什么特点 (教师出示一个很大的广口的透明玻璃瓶) 生：透明的瓶，很大的瓶. 师:好,我们对形状，色彩都理解了，什么是质地呢？先来了解一下瓶子的质地,所谓质地是指瓶子是粗糙的,光滑的,透明的,不透明的,玻璃的,塑料的还是钢的等方面的性质.现在请小朋友们谈谈这个瓶子的质地. 生:这是一个光滑的透明的玻璃瓶。（出示实物） 师:这种质地的瓶,我们可以怎样装饰它呢？请小朋友们分组讨论探究。 生:可以在瓶里装满各种颜色的水果。 师:这位小朋友抓住了玻璃瓶光滑透明这一特性,采用了内部填充的方法设计,非常好。 教师再出示一个有颜色的瓶,请学生装饰设计。 (教师主要从色彩搭配方面引导学生,怎样设计美丽的装饰瓶) 教师再出示一个形状特殊 ... ...
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