苏少版四年级美术上册《第7课　海洋怪兽》教学设计

海洋怪兽 一、教材分析： 本课内容和技法上都是本册教材中《海洋生物》、《鱼的纹样》、《我做的海洋生物》这几节课的延伸。在这节课上，学生的创新意识会得到进一步激活，创新思维和创新能力会得到进一步发展，合作能力也会得到进一步提高。对于巩固和培养高年级学生学习美术的兴趣，以及关注学生的个性发展都有着重要的意义。 四年级学生思维活跃，想象丰富，他们喜欢动物，对“怪兽”非常感兴趣，因此，本课内容的选择正好切合了他们思维的关注点。在技能方面，他们已掌握了一些基本的勾线和涂色的技巧，有动物绘画的基础。 根据以上学情———我本着“以学定教，顺学而导”的理念，结合学生的实际情况，采用绘本情境法、谈话法、观察法，等方法来组织教学，引导学生通过合作探究，互动评价的方法来提高他们学习美术的兴趣，激发他们的创造欲望，使他们能在轻松、愉快的氛围中获取更多的知识，真正体验到美术造型活动的乐趣。 二、学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们拥有自由的想象空间，简单的表现能力。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和大胆的艺术创造能力，确定本课的教学目标。为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，具体做法如下：1、创设情景，激发兴趣。2、自主探究，合作交流。3、多元评价，激励兴趣。 三、教学目标： ·1、知识目标：通过观察、描述、感受等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们的学习兴趣，提高创造能力； 2、技能目标：用夸张添加等方法表现出想象中的海洋怪兽，要求学生大胆想象； 3、情感目标：增强保护海洋生物的意识，培养热爱祖国、保护环境的高尚情操。 四、重点与难点： ·教学重点：学生通过欣赏、讨论、表演等方式创作出想象中的海洋怪兽。 教学难点：运用联想、夸张等表现手法突出海洋怪兽的特性，使得整个画面生动有趣。 5、教法分析 由于本课面对的都是四年级的学生，课堂内容又是孩子们比较喜欢的海洋怪兽。因此，我在教学时主要采用讨论法与情景教学法为主，其他方法相配合的方式进行教学。首先利用看图讲故事的方式导入课题，激发学生的学习兴趣，奠定积极轻松的情感基调；然后利用课件，引领孩子们进入一个缤纷多彩的海洋世界，引导他们探讨如何创作海洋怪兽；接着，通过教师演示和欣赏同龄人的画作点燃孩子们的创作热情，自由创作出富有想象力与个性的作品。 六、课前准备： ：课件，范画 学生：油画棒、彩色纸 七、教学过程设计： 教学环节一、创设情境，激趣导入 ： 师：同学们，今天在上课之前，我们先来看一个绘本，看看他讲了什么故事，好不好？ 在大海深处，住着一条小黑鱼和它的小伙伴们，后来呢？谁来接着往下讲？ 生：有一天，有一条大黑鱼过来要吃掉他们。 师：最后的结局会是怎样的呢？小鱼们都被大鱼吃掉了吗？谁来说一说？ 生：小黑鱼和它的小伙伴们组合成了一条大鱼，吓跑了大黑鱼 师：这些小鱼很聪明，知道改变自己的外形、颜色，变成一条恐怖的大怪鱼,像一只恐怖的怪兽，吓跑了入侵者。 其实，神话中的怪兽很多都来自海洋。今天，大家就和老师一起来看一看，艺术家们创造的海洋怪兽的形象。（揭题：海洋怪兽） 【设计意图】用看图说故事导入，是孩子们特别喜欢的形式。让利用精美的图片，吸引他们的注意力，让他们主动说说图画里讲了什么故事，有利于激发学习兴趣。同时还能从故事中了解一些关于本课的知识，为后面的课堂教学奠定了基础。 教学环节二、欣赏分析，观察讨论 师：同学们，你们平时了解过海洋怪 ... ...