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课件网) 3.2 弹 力 第三章 相互作用 观察思考？ ①是什么力使运动员腾空而起？ ②为什么蹦床会对运动员产生弹力作用？ 弹力 形变 1 .定义：物体的形状和体积的变化. 拉伸 压缩 弯曲 扭转 能够恢复原状 不能够恢复原状 一、形变 2.形变的分类 （1）能否完全恢复 （2）形变的明显程度 注： 若外力超过物体弹性限度，则不能恢复原状。 一、形变 ①弹性形变 ②范性形变 ①明显形变 ②微小形变 微小形变的观察 一、形变 放大法 观察思考？ 在下图中，人、箭、小车都受到了弹力的作用，这些弹力是怎么产生的 弹力的方向有什么特点 1.定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力 2.产生条件： 施力物体 产生原因 受力物体 弹力是施力物体发生形变产生的 二、弹力 ① 直接接触 ②发生弹性形变（挤压） 3.弹力的方向 力 恢复 与施力物体恢复原状方向相同 二、弹力 注：压力、支持力都是弹力。 书形变 书受到支持力 桌面受到压力 向下恢复原状 桌面形变 向上恢复原状 方向：垂直于接触面，指向 施力物体恢复原状方向 这一对相互作用的支持力与压力是同时产生 3.弹力的方向 二、弹力 4.弹力的大小 实验探究：弹簧大小与伸长量关系 二、弹力 问题①：怎样用钩码测量弹簧的弹力？ 问题②：怎样测量弹簧的伸长量？ 问题③：利用什么方法处理数据，能直观的反应F与x的关系？ 讨论交流： l0 li F=G Xi = li– l0 F-x的关系图像 二力平衡 实验原理： 实验探究：弹力大小与弹簧伸长的关系 实验探究：弹力大小与弹簧伸长的关系 结论： 弹力大小F与伸长量x成正比。 三、胡克定律 内容：在弹性限度内，弹簧的弹力和弹簧伸长 量（或压缩量）成正比。 公式： x：形变量。伸长量或者压缩量。 k:劲度系数，单位：N/m。弹簧本身(材料、长度、粗细)决定，同一弹簧是定值。 F x L0 L 课堂小结 1、知识的学习： 2、科学方法的学习： ①形变 ②弹力 a.条件：接触、挤压 b.方向：恢复原状的方向 c.大小： F=kx (胡克定律) 放大法 弹性形变、范性形变 课后作业： ①.资料书例题+针对训练 ①对于形变明显的，根据弹力产生条件来判断，如弹簧、橡皮条、海绵等的弹力； ②对于形变不明显的常用“假设法”和“状态分析法”。 【练习】分析小球所受弹力的情况。 四、弹力有无的判断 分析以下各种情形中弹力的方向： 弹力方向与物体发生形变的方向相反 五、几种常见类型弹力的方向 例题：一根轻质弹簧，当受到一个大小为16N的拉力作用时，该弹簧的伸长量是4cm。 ⑴该弹簧的劲度系数是多大？ ⑵如果弹簧的原长是10cm，当受到8N的压力时，该弹簧将缩短到多少厘米？ 解：(1)由 F1=kx1 得 k=F1/x1=16/0.04N/m=400N/m (2)由 F2=kx2 得 x2=F2/k=8/400N/m=0.02m=2cm 此时，弹簧缩短到10cm-2cm=8cm ... ...
