《井冈山下种南瓜》教学设计 教学目标： 引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采用纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。 教学重难点： 教学重点：感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。 教学难点：采用纸塑形式表现南瓜的造型特征。 课前准备： 教师：教学课件、红军时期欣赏图片、南瓜制作范例作品等。 学生：废报纸、水粉颜料、水粉笔、剪刀、白乳胶等。 教学过程： 一、组织教学、准备教具。 二、创设情境、谜语导入： 师：同学们，老师想给你们猜个谜语，让你们开动脑筋，看看今天谁是我们班上的聪明宝贝。绿藤绿叶满地爬，笑开大黄花，结出个个大甜瓜，两个娃娃扛回家。 猜一猜：这是什么蔬菜呢？ 它和我们今天上的课题有关，是我们今天这节课的“小主角”，它就是南瓜。今天我们就来学习《井冈山下种南瓜》。 （板书课题，多媒体出示课题。） 一、了解南瓜特征： 1、展示实物：南瓜。 师：老师今天给你们带来了一件神秘的礼物，猜猜老师带了什么来？南瓜？到底是不是南瓜呢？让我们来揭开它的神秘面纱！ 果真！这是个又大又圆的南瓜！你们实在太聪明了，一猜就猜到了！ 2、找特征： 师：同学们，你们平时吃过南瓜吗？爱吃南瓜吗？ 今天老师要来考考你们，看看你们对南瓜到底了解多少呢？三个问题： （1）、南瓜的颜色？（叶子绿，生南瓜皮绿，熟南瓜皮黄，肉黄。) （2）、南瓜的形状？（圆圆的，葫芦形状的，大大的，很重。） （3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起来软软的，很香。） 3、多媒体播放南瓜图片。 师：我们一起来欣赏几张南瓜图片吧。 二、欣赏革命短片，学习革命精神： 1、多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜汤的场景。 师：在我们现在的生活中，每天都可以吃到新鲜香甜的南瓜，可同学们你们知道吗？在艰苦的革命时期，对于那些在井冈山革命的红军叔叔而言，每一份食物都是非常珍贵的，甚至有时能喝上几口南瓜汤都是一件很幸福、很奢侈的享受。 接下来，我们一起来欣赏一段短片，回到革命时期，感受下红军叔叔在井冈山艰苦奋斗的精神。 2、说感悟：学习革命精神。 师：在短片中，你看到了什么？ 看完短片，你有什么感想？ 在短片中，我们看到红军叔叔在井冈山革命时期，既没有可口的食物，也没有温暖的被窝，吃的是红米饭，喝的是南瓜汤，生活条件非常艰苦，但他们却艰苦奋斗、勤俭节约、坚持不懈、克服一切困难，坚持革命斗争，最终，取得了革命的胜利。 他们的这种艰苦奋斗的精神值得我们学习吗？ 三、教师示范：纸塑南瓜。 1、展示做好了的南瓜。 师：红军叔叔在井冈山种南瓜、吃南瓜，我们今天也来感受下种南瓜的心情，种一回南瓜吧！ 老师这有一个做好了的南瓜，有谁知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？ 2、变魔术，做南瓜。 师：老师今天就来给大家变个魔术，你们仔细观察，看看老师是怎么把一团废旧报纸变成南瓜的。 （1）、将将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜的球体； （2）、将球体压紧，并用胶带把形状固定； （3）、在球体上粘上一层黄色的彩纸； （4）、在纸上用颜料涂上南瓜的颜色。 师：南瓜做好了，我把它挂到南瓜架上吧！ 空空的南瓜架终于有了第一个南瓜！ 四、学生合作实践：纸塑南瓜。 师：在桌上的篮子里有做南瓜的材料，同学们，你们赶紧都手吧，为南瓜架挂上更多的南瓜。 学生分组合作完成，教师巡回指导。 播放音乐短片《井冈山下种南瓜》。 五、作品展评：挂南瓜。 师：同学们，把你们做好的南瓜放入篮子里，提着你的篮子来挂南瓜吧！ 1、说说哪个南瓜的造型最有创意？ 2、说说哪个南瓜的颜色最新鲜好看？ 六、课后拓展：变废为美。 师：我们用废旧的报纸做了漂亮的南瓜，你知道废旧报纸还有什么作用吗？让我们 ... ...
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