《京九小导游》教学设计 教学目标： 在一个活动主题下，进行综合探索学习活动，实现美术与其他学科知识的融合。根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风景，培养学生的动手能力和创新能力。 教学重难点： 教学重点：如何实现美术与其他学科知识的融合。 教学难点：在学生动手绘画之前如何充分激发学生的记忆和想象。 课前准备： 教师：教学课件、京九铁路示意图、范例作品、勾线笔、铅笔、彩笔等。 学生：画纸、勾线笔、铅笔、彩笔等。 教学过程： 一、图片导入。 1、欣赏图片（京九线地图） 师问：你们看着这什么？你们从这张图中发现了什么吗？ 生：讨论后 再请几个学生回答 师：说的非常好，那你们有没有发现有条非常明显的红线呢？你们再看看这条红线两头都写这什么字呀？ 生：自由回答 2、师：你们观察的真仔细！这条线起点是北京，终点是香港九龙，那么你们知道这条线叫什么吗？ 生：举手回答 师：嗯~~我发现有的同学课外知识真是丰富呀！老师很佩服！这条就是“京九线”，它是一条铁路线路（板书）， 二、师生交流，引导探究 1、你们知道为什么叫“京九线”呢？ 不叫“京八线”或者“京七线”呢？谁知道？ 生：举手回答 师：【板书:北京--九龙（香港）】，之所叫“京九线”，是因为取了这两个地名其中两个字来组成的。你们有没有发现这个地图上有不同的颜色，你们知道这些一块块的颜色表示什么吗？（生举手回答）真聪明！这里每块不同的颜色都表示一个省。那么现在又有个问题了，京九线途径了哪些省？ 生：举手回答 （老师板书途径的省） 2、师：现在我要把我们班组成一个旅游团，带大家坐着火车一起去欣赏京九在线的美丽风光！你想去吗？（导入图片） 首先我们来到第一站：北京站，那么北京有什么美丽的风光呢（三张图片），除了这些你们还去过北京哪些让你记忆深刻的地方呢？ 生：举手回答。 北京的行程结束了，第二站我们来到了河北省，我们来看看河北省得美丽风光，有没有谁去过河北省？来谈谈你的感受。 第三站我们到了山东，山东有什么呢，噢！山东有漂亮的大风筝，还有什么呢？有没有去过山东的？ 第三站来到了河南，啊！河南有个著名的什么呀？（导入少林寺图片），哇！是少林寺，里面有很多武林高手在习武，还有什么呢？谁去过河南省？ 第四站来到了安徽，安徽有座山很有名，知道是什么山吗？很好！看来有人去过哈，谁来描述下黄山给你留下最深刻的印象是什么？ 第五站我们到哪里了？到湖北了，湖北有个古建筑很出名？知道是什么吗？黄鹤楼，谁去过黄鹤楼呀？我们来看看黄鹤楼是什么样的。 第六站我们再到了江西，南昌是江西的省会，市中心有个广场，你们看看，这就是八一广场 第七站我们来到了广州站,（导入图片）你们知道这是哪里吗？———白云山，这里的风景宜人，老师只是列举了广东站的一个地方，其实还有很多漂亮有好玩的地方，有没有谁去过广东，来说一说你留下最深刻的地方时广东哪里。 火车终于开到了最后一站：香港九龙站，我们来看看吧！ 三、新课讲授，学生动手 京九线旅游到此结束了，一路上风光美好，那你们最喜欢哪一站呢？为什么呢？我请几位学生告诉大家。 生：举手回答。 师：那今天我们就来画画你最喜欢京九线上的一站，在画的时候要把你所表现的内容稍微画大些，并且在画面的右下角写上你的站名，例如画“北京”就写“北京站”，有的同学现实生活中，可能没有去京九线上旅游过，没关系，你可以参考课本，但是不能全抄课本，要加上自己的想法。那么去过京九线上旅游过的同学，你可以画你去的地方。现在大家开始动手画吧！ 四、展示作品，作业讲评 把画的较好的同学的作品贴在黑板上，师生一起来评价每幅作。 3 / 3 ... ...
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