《瓶瓶罐罐》教学设计 教学目标： 1、了解瓶罐的不同造型特征。 2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。 3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。 教学重难点： 教学重点：运用构图知识合理的安排画面。 教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。 课前准备： 教师：多媒体课件、各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。 学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水粉颜料等绘画工具。 教学过程： 一、情景创设，激发兴趣。 1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。 师：老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘一些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？ 师：想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。 师：为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？ 2、出示课题：瓶瓶罐罐。 3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？ 生：大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。 二、实物展示，引导观察。 1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。 （1）提问：谁来说一说这些“客人”都有什么样的外貌特征。 （2）学生自由发言，交流讨论。 2、引导学生正确的选择静物。 （1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？ （2）学生自由发言，交流讨论。 3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。 4、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。 三、尝试体验，深化认识。 1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化。 将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。 2、小结：一般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。 四、欣赏感受，探究感悟。 1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。 （1）太偏； （2）太小； （3）太散； （4）太满； （5）合适。 2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。 课件展示：《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》。 3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。 4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。 （1）着重描绘主体，将整体形象表现完整。 （2）陪衬物应注意取舍，主次分明。 （3）线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。 五、学生作业，自主表现。 1、照相馆的摄影师考核开始了，拿出你们准备的瓶罐，给瓶罐“客人”摆好pose，现在就拍出它们最吸引人的一面吧，黑白照不限。 2、教师巡回指导。 六、作品展示，交流评价。 1、学生交流讨论，从物体的组合，位置的摆放，恰当的取景，合理的构图的角度交流。 2、分小组讨论，评选优秀摄影师。 3、给小摄影师颁发聘用证书。 七、总结。 照相馆可以马上营业了，有了这么多优秀的摄影师们的加入，照相馆肯定会门庭若市，生意会特别的好，没有应聘上的摄影师们不要着急，勤学多练，争当第二批录用的摄影师。 3 / 3 ... ...
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