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课件网) ———第二节——— 人 口 迁 移 Human migration 2019湘教版 课程标准 1.根据材料，判断分析某人口流动形式是否属于人口迁移行为。 2.根据所给定人口迁移的材料，描述人口迁移的特点并判断影响人口迁移的主要因素。 3.根据材料，分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响。 运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。 学习目标 地理实践力 人地协调观 区域认知 综合思维 能够通过案例说明影响人口迁移的因素，会综合分析地理环境对人口分布的影响。 结合资料，了解国际人口迁移和国内人口迁移的情况、特点和影响因素，并会分析人口迁移所带来的影响。 了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响。 通过学习，认识自然因素和人文因素对人口迁移的影响，并理解人口迁移是人类活动经常的一种现象,是人与环境协调的一种体现。 核心素养 1、人口迁移的概念和分类 2、人口迁移的影响因素 思： 阅读课本10—14，回答下列问题： 1.人口迁移: 就是指人们变更定居地的空间流动行为。 ①居住地变更：必须改变定居地 ②时间限度：改变定居地需持续一段较长的时间（一年以上） ③空间位移：必须超越一定的行政界线（县级行政区） 人口流动：人口短期离开原定居地后又返回的现象。 一、人口迁移的概念和分类 判断人口迁移需要具备以下条件： 我国春运期间的人口移动，由于不涉及人口居住地长期或永久变动，所以不属于人口迁移。 （一）人口迁移的概念 （二）人口迁移的分类 国际迁移 指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，它包括永久性移民、在本国就业的外国人、国际定居难民等。 国内迁移 指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。如省际迁移、县际迁移。 ①按地理范围划分 ②按迁移方向划分 农村→城市 城市→农村 农村→农村 城市→城市 逆城市化（发达国家） 城市化（发展中国家） 由农村→城市是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。 ①外出度假、旅游。 ②张成高中毕业考取大学去外省读书。 ③王艳从甲县 A 中学转到乙县 B 中学读书。 ④ 2015 年在德国难民营生活的叙利亚难民。 课 堂 练 习 下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移（√）？ 下列人口迁移事件中，哪些是国际迁移(×)，哪些是国内迁移（√）？ ①北宋末年，由于战争引起的中原人口大规模南迁。 ② 19 世纪，俄国向西伯利亚流放犯人。 ③明清时期，我国广东、福建等省的人民移居东南亚。 ④改革开放以来，大批农村剩余劳动力前往大城市和沿海经济发达地区工作并定居。 上海 贵州 贵州 北京 北京 深圳 贵州 桂林 跨越行政区 时间较长 跨越行政区 时间较短 案 例 经纬的爷爷是上海人，20世纪60年代大学毕业后，被分配到贵州的一家企业工作。经纬的奶奶原在上海工作，与爷爷结婚后也去了贵州。经纬的爸爸在贵阳读完高中，考取北京的一所高校，毕业后到深圳工作，后去欧洲留学，取得了博士学位，现在是深圳的科学家。今年暑假，经纬陪着爷爷、奶奶到桂林旅游。 1. 上述材料中的人口流动行为，哪些属于人口迁移？说出你的理由。 2. 你的家人有迁移的故事吗？说出来与大家分享。 推拉理论 对更好生活的向往是人类历史发展的首要驱动力。———布洛赫《希望原理》 人口迁移是推力（或排斥力）与拉力（或吸引力）共同作用的结果。 案例：图瓦卢举国搬迁 图瓦卢位于南太平洋，由9个环形珊瑚岛群组成，全国最高海拔仅为4.5米，由于全球气候变暖，海平面不断上升，国土不断淹没，2001政府就宣布对抗海平面上升失败，当地政府曾考虑在邻国购买土地建立“国中国”，然后由于经济落后只能放弃。转而向邻近国家新西兰以及澳大利亚等求助，而由于图瓦卢在 ... ...
