湘美 版二年级美术下册《15. 四格画》教学设计

15《四格画》教学设计　造型、表现 教学目标：　　　　 1、了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。　　　　 2、发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。　　　　 3、关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。　　　　 教学重点：学习四格画的形式，表现一个过程。　　　　 教学难点：启发个性化的内容与形式的结合表现。　　　　 教学准备：课件、范画、绘画工具等　　　　 设计理念：本课引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式，开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。 （一）体验过程 初步认识 1、我们一起来看这幅画有几个小格？每小格分别画的什么内容？ 同学们真会观察，这幅画表现了小鸡破壳而出的过程。 2、像这样用四小格画表现一个连续过程的画叫四格画。 这就是我们今天学习的内容： 四格画（板书课题） （二）寻找过程 拓展思维 3、这幅四格画叫《蝴蝶的生命魔法》。 A、请同学们擦亮双眼仔细看看这四小格分别画的什么内容，展示的是什么过程？ B、同学们真会观察，这幅画描绘了蝴蝶的卵，孵出毛毛虫，毛毛虫结茧，最后破茧成蝶，用“发生、发展、高潮、结尾”四个画面展示了蝴蝶的生命过程之美。 C、仔细想一想除蝴蝶外还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命过程之美？ （青蛙、种子、人等） （三）精选过程 研习画法 同学们都说的很好 4、现在老师要考考大家的观察能力了，一起看四格画《我的成长》谁来说一说每一格分别画的什么？ 结合前后的画面，想一想第二格 画什么才能符合“发生、发展、高潮，结尾”这一完整连续的过程？ 提示：画幼儿园？画面意义和上小学太接近，我们要学会剔除近似画面，选择精彩，关键的画面。 5、这位同学想画蜘蛛结网的过程，第三格空着。老师这里有两个选择。 你觉得哪一幅放里面更符合四格画的特点？为什么？ （你观察的真仔细） 提示：在同一个地方发生的事背景要相同。 6、前面都是画了三格同学们构思一格，现在老师想画一格，请你们构思一格，想不想挑战一下？ 一起看《西瓜的故事》我只画出西瓜皮和西瓜籽，你们来说一说前三格分别画什么？ 你们说的真好，老师把它画下来 7、画完四小格我们的四格画还没有完成呢，还要把每一格排版在卡纸上，然后命名。 这位同学摆的很漂亮，除了这种排版样式外，你们还能想出更漂亮的排版样式吗？ 真漂亮，你们都是小设计师，老师相信在你们的作业中会有更多新颖的排版。 （四）欣赏范作 自主表现 1、我们再一起看看其他同学的创意和风格。 《烤面包》通过和面、进烤箱、烤熟和吃面包四个画面展示烤面包的过程。 《吃泡泡糖》 《公寓的建造》通过画图纸、施工、建成和入住四个画面展示公寓的建造过程。 古埃及壁画《制陶》通过和泥、塑型、美化、完成四个画面展示制陶的过程。 2、看了这么多范画，同学们有没有构思出自己感兴趣的画面？ 小组讨论，说说你感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，组长确定一个过程，安排每个人画一小格，集体排版在色卡纸上，并给画面起名字。 3、指名说自己小组的安排，（你们组讨论的非常好，分工明确。还有哪一组的创意更新奇？） 小组长的组织能力都很强。在创作前谁能给大家一些绘画方面的提醒？我们再绘画的时候要注意什么？ 4、学生作业教师巡视指导。 （五）展评作业 拓展延伸 1、看看别人的四格画，你学到了什么？ 2、四格画的格数只是泛指，也可以分三格或者五格六格，只要能表现一个相对完整的过程。 下去后大家可以展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。 ... ...