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课件网) 备注： 出示谜语，引入课题 两棵小树十个杈, 不长叶子不开花. 能写会算还会画, 天天干活不说话. 备注：情感教育 学生讨论手在生活和学习之中的用途，然后分组回答，教师进行小结，并和同学们一起欣赏舞蹈视频千手观音，感受手在表演中的魅力与美感，体会到它的神奇所在，告诉学生这些演员全是聋哑人，她们克服种种困难，表演出如此精美绝伦的舞蹈，向她们学习身残志坚的精神，再次加强学生对本课的学习兴趣。 （点击课题神奇的手右边的小喇叭，会播放视频千手观音） 学习目标 1 . 活动自己的双手，仔细观察手形的变化，通过对手的理解和认识，增加人与人之间的理解和情感的沟通。 2 . 运用联想，对某种手型进行添画，使之更生动地表现出某种形象，从而加强立体造型能力。 3. 体会双手之间传递的情感，增强保护自然生灵的意识。 手的基本知识 手是人类上肢末端高度进化的结果，是社会物质产品和文化艺术作品的创造者。手从结构上可以分为手腕、手掌、手指三部分，除拇指为两节之外，食指，中指，无名指，小指均为三节。 生活中的手势 一只手拍脑袋是悔恨，两只手拍脑袋是绝望； 一只手拍胸脯是保证，两只手拍胸脯是示威； 一只手拍大腿是激动，两只手拍大腿会痛哭； 一只手拍屁股要走人，两只手拍屁股是打灰； 一只手拍桌子是决策，两只手拍桌子会动武； 一只手拍空气是发泄，两只手拍空气是高兴。 （教师和学生一起读一起做动作） 请思考 真棒、加油、停止、给力、ok、胜利、投降、小声、作揖、一、二、三、四、五、六、七、八、九和十的手势. （学生分组讨论，然后分组展示） 备注： 点击上一张投影片“真棒”会链接到歌曲“重头再来”教师做手语表演，让学生感受手的魅力与神奇。 点击上一张投影片“加油”会链接到手技视频，师生共同欣赏，再次感受手的神奇。 备注： 师生共同欣赏手绘作品 最温暖的手 备注：情感教育 周恩来总理和清洁工人亲切握手，国家主席刘少奇和掏粪工人时传祥亲切握手，一个是国家主席，一个是国家总理，两位都是身世显赫，权势冲天的人物，却能和最普通的劳动者亲切握手，可见人民在他们心中的位置，在他们心中没有高低贵贱，等级差别，都是为人民服务，只是分工的不同，让我们把掌声送给他们，愿他们彪炳史册，永载千秋。 最感动的手 备注：情感教育 国家主席习近平外出视察时下起了雨，自己撑起了一把伞，习主席与同志们一起用餐，自己打饭，官而不显，何种境界，一个国家主席都做到了这一点，何况你何况我，这幅画面可以说感动了中国，也感动了世界，让我们把掌声送给习主席，所以说我们的手可以增加人与人之间的理解和情感的沟通，因而手被誉为仅次于面部的第二表情。 在手上彩绘时，注意以下几个要领 1、水粉色内不要加水或少加水，避免过于稀薄而难于在肌肤上着色。 2、在手臂上作画前最好用肥皂彻底清洗干净，不可留存油脂，否则难于着色。 3、塑造形象时，眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等突出部分，可用橡皮泥或彩泥捏塑好，直接固定在相应的位置，作为精彩点缀。 完成手的彩绘与造型 并为之代言 学生在手上做动物彩绘时配上柔美的音乐，体会音画交融的意境美 备注：情感教育 同学们展开想象，大胆创意，在手上做彩绘，画出各种动物的造型，教师巡视指导，最后每组展示作品并为之代言，呼吁人类保护好生灵和自己的生活环境。 ... ...
