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课件网) 13画杨桃 词语关 叮嘱 严肃 审视 和颜悦色 半晌 熟悉 教诲 一生受用 zhǔ sù shǎng huì 比较识字 响 晌午 晌 悔 响声 后悔 教诲 诲 多音字 熟 ｛ shóu shú 熟了 （用于口语） 成熟 我会写 嘱 肃 思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空： 这篇课文写了在图画课上，我把杨桃画成（ ），同学们看后（ ），在图画课上，老师教育我（“ ”）， 使我和同学们受到很大的启发。 嘲笑我 五角星 看到什么样就画成什么样 思考： “我”为什么把杨桃画成了“五角星”？ 实物 他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 “杨桃是这个样子的嘛？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” 小组讨论： 在这半晌的时间里，老师在想些什么呢？ 写 想象情景，填空： 同学们做在我的座位上轮流看杨桃，会有什么反应呢？ 这一看_____； 这一看_____； 这一看_____。 对话 “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “像什么？” “像……五……五角星。” 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 _____ _____ “我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” _____ _____ “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（ ），杨桃的( )，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成什么样。 角度不同 样子也就不一样 不要 要 是 就 “这幅画画得像不像？” “不像！”同学们__地说。 “它像什么？” “像五角星！”同学们__ __地说地说。 “像你们平时看到的杨桃吗？” “不……像。”同学们__地说。 “像什么？” “像……五……角星。”同学们____地说。 老师为什么没有在审视杨桃后就用这段话语来教育学生？ 小组讨论： 小练笔： 请选择其中一个人物，对他说几句话。 我想对作者说“_____。” 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：“_____。” 我想对循循善诱的老师说：“_____ _____。” 随堂练习 嘱（ ） 幅（ ） 论（ ） 晌（ ） 属（ ） 福（ ） 轮（ ） 响（ ） 组词语 叮嘱 属于 幅度 幸福 议论 车轮 晌午 响声 ( )地看 ( )地画 ( )的笑声 ( )地说 补充词语 认认真真 老老实实 嘻嘻 和颜悦色 名句赏析 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （宋）苏轼《题西林壁》 知之为知之，不知为不知，是知也。 （春秋）孔子《论语》 心灵感悟 我们无论是做事情还是看问题，观点，做法可以有不同，但必须坚持一切从实际出发。实事求是，不能凭空想象。 善于多角度观察问题，思考问题。 要懂得尊重别人，不要自以为是。 这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从另一个角度去看去想， ... ...
