《多变的大自然》教学设计 教学目标： 情感态度价值观:培养学生热爱大自然、增强防灾意识！ 过程与方法:通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。形成印象画出作品。 知识与技能:让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。 教学重难点： 重点：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。 难点：能够选取恰当的表现形式，大胆的表现大自然的感受。 课前准备： 教师：多媒体、教学课件、学生范例作品。 学生：课本。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，猜猜老师今天是怎样来学校的呢？ 师：因为老师家离学校远，所以老师今天是坐公交车来学校的。在寒风中，老师等了很久才等来公交车。上车后人非常多，所以弄得心情非常糟糕，下车后又急匆匆的往学校赶。现在老师见到你们，使我糟糕的心情变得格外开心。你们见到老师开心吗？ 二、出示课题，欣赏图片 师：喜怒哀乐是人之常情，不光我们人类拥有喜怒哀乐的情绪，其实大自然也有。你们想知道大自然闹情绪时是什么样子吗？那就和老师一起走进《多变的大自然》吧。 师：哪位同学先来猜想一下大自然开心、不开心时是什么样子？（引导学生说说生活当中的天气） 师：大自然美丽，神奇，而又多变，他有时绿树蓝天风和日丽，有时乌云密布倾盆大雨，下面我们一起来欣赏多变的大自然。 师:看完这些图片，你有什么样的感受？ 生：大自然很神奇而又多变，开心时那么美丽可爱，但是一发起脾气有那么可怕。我们应该好好保护它，让它可爱的样子常在。 生：我想把可爱的它画下来。 师：那你现在想来做些什么呢？ 师：我们先不要着急画，现在我们看一看别的同学是怎样用他手中的画笔表现大自然的，你觉得那些作品更能生动的表现出大自然呢？为什么？他用了哪些美术手法来表现呢？ 生：沙尘暴，因为他能抓住沙尘暴来时所表现的现象。 师：生活中你见到过哪些自然现象？谁愿意给大家形容一下。（学生回答，老师追问）如果这是你想表现的题材，那么你想怎样把它表现在你的画面上呢？ 生：下雨过后。天边会出现彩虹，而且天空非常蓝。 生：我想画一些小孩子在屋外玩耍，天空上挂着彩虹。 三、创作 师：大自然的变化还有很多，这节课选取你所见到过的，感受最深的一面，把它画下来。 四、评价作业 五、小结 通过这节课的学习，相信你们对大自然有了更进一步的了解。大自然的喜怒哀乐和我们人类息息相关，只要我们保护好它，它就会经常把可爱的一面展现在我们面前。 1 / 2 ... ...
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