第二节 保护生物多样性的艰巨使命 1教学目标 知识目标 1、关注生物多样性的保护现状。 2、积极参与保护生物多样性的活动。 能力目标 1、培养搜集、整理和分析资料的能力。 2、提高参与辩论的能力。 情感目标 1、确立保护生物多样性的观念。 2、弘扬与违法行为作斗争的精神。 2学情分析 八年级学生对初中生物学科有了_?¤§?????????è§????_并逐渐认识到生物的重要性，通过本节学习，让他们学会关注生物多样性的现状，并积极参加保护生物多样性的活动。 3重点难点 【教学重点】 1、关注生物多样性的保护现状。 2、说出生物多样性面临威胁的原因。 3、积极参与保护生物多样性的活动。 【教学难点】 树立保护生物多样性的观念和基本的生态伦理道德观，并能积极参与到保护生物多样性的各项活动中去。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】保护生物多样性的艰巨使命 播放课件，让学生回顾我国的生物多样性的现状如何，创设情境，导入新课。 活动2【活动】保护生物多样性的意义 （食物网的游戏） 1、自愿出来20名同学，分别代表不同的物种，彼此用细绳结成相互关联的食物链，最后成为一个较为复杂的食物网。 2、由现实中灭绝的物种开始，每_????????????????§?_，就失去一条食物链。物种一个接一个的灭绝，生物越来越少，而食物链也越来越少，最后只剩下孤独的人类，独自面对死亡。 活动3【活动】生物多样性面临的威胁 播放课件，让学生了解生物多样性_é?????????????????_有的严重威胁：物种灭绝速度在加快，如渡渡鸟在地球上已不见踪影；许多动物和植物处于濒危状态，如太阳熊。 活动4【活动】讨论生物多样性丧失的原因 1、播放由于人_??????é??è????????_而对大自然的资源进行掠夺性开发造成的生态平衡的破坏，物种的灭绝；还有随着人类社会的发展，工业的进步形成的环境污染导致了许多生物的死亡，甚至许多物种的灭绝。 2、联系生活实际，以小组为单位讨论生物多样性丧失的现状。 活动5【活动】生物多样性的保护途径 【辩论】1.学生6人一组，每组自选一种角色。角色分为：行政官员，职业人员，研究人员，经营者，执法者，教育工作者，学生 2.各组按照选择的角色搜集资料，就本角色应承担的义务、职责和面临的困难进行演讲。 3.各组之间展开辩论。 讨论： 在参与保护生物多样性的活动中，作为一名初中学生可以做些什么？ 活动6【活动】生物多样性的保护途径 1、学生讨论保护生物多样性的措施 2、大屏幕总结显示： 1、就地保护（自然保护区） 2、迁地保护 3、制定法律和政策 4、开展生物宣传和教育 5、开展相关的科学研究（种质库） 活动7【活动】播放歌曲 播放【歌曲】 《一个真实的故事 》让学生感受保护生物多样性的艰巨使命 活动8【活动】课堂小结 一片叶落下，新长出的叶永不_??????????????????_一个物种灭绝，便永远无法再生。如果我们面对现实无动于衷，再不伸出我们的保护之手，那最后直面灾难的，又将会是谁呢？ 活动9【测试】课堂达标 选择题 1、生物多样性中的遗传多样性受到破坏的主要原因是 （ ） A．人为活动加剧 B．物种灭绝速度加快 C．对森林乱砍滥伐 D．草地过度放牧 2、就地保护生物多样性的主要场所是 （ ） A．动物园 B．植物园 C．自然保护区 D．天然的热带雨林 填空题 1、_____以及_____，使全球生态系统的多样性面临威胁。 某个地区现在每年人口增长速度是10年前的12倍。人口的快速增长对生物多样性的影响是_____ _____。 2、生物多样性的保护包括_____和_____。同时还应_____。 保护生物多样性最有效的措施是_____，这种措施的主要场所是_____。 3、建立植物园、动物园属于_____保护的主要手段。这种保护生物多样性的措施是指_____。另外还有_____等也是这种措施的主要手 ... ...
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