教学课题: 我是少年阿凡提 教学目标: 1．感受维吾尔族民歌的特点，认识升记号#，体会升记号在歌曲中的作用、唱准升记号 2．能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。 3．选择打击乐给歌曲伴奏。. 4．培养学生热爱自然，保护自然的情感 。 教学重点：用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。 教学难点：唱准升记号、和下滑音，八分休止符的正确表达。 教学过程: 一、组织教学; 跟老师一起感受新疆舞蹈. 二、引入新课 1、同学们可真棒,刚才的歌舞仿佛把我们带到了哪里呀 （新疆）。 2 说得非常好,今天老师还给你们带来了一个新疆朋友,你们看看是谁呀 （黑板上出示阿凡提图片） 3、他就是阿凡提，你们听过阿凡提的故事吗？在你们心目中阿凡提是个怎样的人呢？（机智勇敢乐于助人） 4、说得不错，在新疆维吾尔族人门的心目中阿凡提是指挥和勇敢的化身, 新疆的小朋友们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，少年阿凡提又是怎样的？ 5、下面我们一起来聆听这首歌曲，听完以后告诉老师。 少年阿凡提是一个爱护环境，热爱大自然，敢于指出不文明的行为。 6、再次听歌曲复听歌曲：你能听出这首歌曲的节拍吗？它是几几拍的？下面请大家一边听一边合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱。 7、师:同学们拍得非常好,我们可以学习歌曲了,可阿凡提给我们带来了几个问题,大家敢不敢接受挑战呢 问题一: (1)听老师弹两组音,说说这两组音哪里不一样 (2)介绍升记号 问题二 (1)出示旋律（用跺脚表示气愤的动作来克服八分休止符） (2)学生模唱 问题三 出示下滑音记号，教唱。 10、同学们把难题都给解决了,现在我们学习歌曲就容易多了 11、首先我们来一起学习歌曲的旋律。（老师教唱） 12、学生自己唱旋律。纠错 13、按节奏读歌词。（划拍） 14、学生初唱歌曲。困难的地方老师教唱，纠错。 15、情绪处理。 歌声很美，你们想不想在给自己的歌声锦上添花呀？那么邹老师来帮助你们，下面我来演唱一遍，注意老师唱歌时情绪的变化。 16、提问：有什么变化？先是高兴--生气--自豪 17、你能按照老师这样的情绪变化来演唱这首歌曲吗？ 18、要使歌曲更美，我们再加上一些打击乐器，（碰铃、铃鼓、双响筒）提问，分别能模仿歌曲中的什么东西？ 19、听歌曲，讨论怎么演奏。 20、用乐器为歌曲伴奏。 三、结束 教师总结
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