【核心素养目标】1.2《往水里加点东西》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版一年级下《往水里加点东西》教学设计 课题 往水里加点东西 单元 1 学科 科学 年级 1 教材分析 《往水里加点东西》是（粤教版科学）一年级下册第一单元“水和空气”中的第二课。本课由两个活动构成，活动1是“往水中加盐”，活动2是“都能溶解吗”。先是观察食盐在水中的变化，然后再分别把白糖、沙、食用油加入水中进行观察，比较这些物质在水中的现象与食盐在水中的现象是否相同。因为学生对食盐的溶解有一定的生活经验，但他们对“溶解”的看法有许多是错误的，因此讲课时要从学生的看法入手，有针对性。依据学生的回答，问食盐在水中的变化过程，“是立刻就看不见了吗”，指引学生实验不但关注实验结果还要关注实验过程现象。 学习目标 科学观念：1、一些物质可以溶解在水中。2、一些物质不能溶解在水中。科学思维：知道实验和白糖在水中能够溶解，沙和食用油在水中不能溶解。科学实践：通过把几种固体物质放在水中，观察它们的溶解和难溶现象，了解溶解的方法，感知溶解的过程和结果。责任态度：1、培养学生乐于探究、合作与交流的意识。2、对初步接触科学实验产生科学探究的兴趣。 重点 1、知道水能溶解一些物质；2、初步了解什么是溶解。 难点 比较白糖、沙和食用油在水中的现象与食盐在水中的现象是否相同 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、故事导入师：大家喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个小男孩的故事，故事的主人公叫潘冬子，一起来听一听吧。课件出示图片，老师讲解故事的内容图片1：在江西柳溪村，有一个小男孩，名叫潘冬子。他的爸爸是一位红军战士，他出发打仗之前，给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子当作宝贝似的收藏了起来。红军走后，敌人又回来了，柳溪村又陷入了敌人的统治。图片2：敌人在山脚设了哨卡，严禁带盐上山,山上的红军游击队员已经断盐好几个月了，大家商量让潘冬子和爷爷一起下山，去乡亲家取盐。冬子想了一个办法通过检查。到了山脚下的哨卡，敌人说：“嘿，小毛孩,你竹筒里装的啥东西 ”“是水，爷爷年纪大了，走山路要喝水。”“拿来给我看看。”敌人大声呵斥着，还一把夺过竹筒,打开盖子尝了尝，的确是水，就放他们过了哨卡。图片3：上了山，冬子脱下棉衣,放进水里，揉一揉，搓一搓，再把水倒进锅里，煮呀煮，煮呀煮，水都煮干了，锅里只剩下白花花的盐了。大家非常高兴。宋爷爷摸着潘冬子的头说：“冬子，真是好样的！”:师问：你们觉得潘冬子聪明吗？那晴大家想一想，潘冬子是用什么方法没让敌人发现他身上的盐的？小组讨论，举手回答图片4：师小结：潘冬子把水灌进有盐的竹筒里，盐化成了盐水，再把盐水倒在自己的棉衣上。敌人在检查时没有检查冬子的棉衣，所以没有被发现。冬子是不是很聪明呀。2、再看这两个小朋友，正在吃饭，左边的小女孩先喝了一口汤，发现没什么味，于是她问“汤怎么这么淡呢？”小男孩的回答是“忘记放盐了吧”。你们觉得呢？为什么汤是淡的？为什么小男孩说是没有放盐？3、揭示课题盐放到水里，会是什么样子的呢？今天我们就来研究探讨一下。板书课题：往水里加点东西 听故事，思考潘冬子是如何把盐送给山上的红军游击队员的小组讨论，举手回答认识本节课的课题 用生动有趣的故事引入，提高学生的注意力，并引入新课揭示课题 讲授新课 一、活动探究将少许食盐加入水中，会有什么现象？活动一：往水里加盐1、认识盐师：做实验之前，我们先来了解一下盐吧。课件出示：盐，我们生活中必不可少的一种调味品，人身体中一种不可替代的矿物质。（也就是说我们的身体里不能没有盐）食用盐是白色、味咸、无异味的物质。食用时不可摄入太多，膳食中食盐摄入过多，可引起高血压、冠心病等疾病。所以说 ... ...