人美 版三年级美术下册《14.彩墨游戏（二）》教学设计

人美版三年级下册彩墨游戏二 教学设计 教材分析:<彩墨游戏二>是义务教育课程标准美术教材人美版三年级下册第14课，本课是学生在第13课《彩墨游戏一》对彩墨画进行初步尝试与感受的基础上，进一步对中国画工具及彩墨的变化效果进行有目的的尝试和主题创作，同时为中国画的学习尊定基础。 学生分析:三年级的学生 刚接触水墨画,应该以引导学生的兴趣为主.通过彩墨游戏一,同学们对彩墨有了一点认识,并激发起了好奇心,第二节课继续利用学生的好奇心,进行彩墨游戏二,让学生在游戏尝试中体会中国画点线面的乐趣,加深对水墨工具的认识 教学目标 1.知识与技能: 学习用毛笔等中国画工具表观点、线、面的方法，远用点.线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。 2.过程与方法: 在观察、分析、研究、互动的游戏过程中，以工具为中心，以情趣为重点，调动情绪，而融入技法，想象画面. 3、情感、态度和价值观 在美术欣赏感受中，体会彩墨画的艺术魅力，领悟彩墨画表现美的途径，激发创作的热情。 重点: 体会点，线，面的不同魅力，能够运用点线、面的组合进行主题的创作 难点: 运用好点线面的组合，使画面饱满。 课时:1课时 教具准备：多媒体课件，个国画工具准备 学具准备：国画工具，水桶。 教学过程 主要环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入课题 出示课题 提问 播放课件提问 播放课件 示范探究 归纳 布置学习活动 进行练习 巡视辅导 作品展示 作品欣赏 课堂小结 游戏一：感受舞动的线 1 赏析长城摄影作品，分析长城形态特点。2介绍画家吴冠中欣赏他笔下的长城。 教师提问1画家是怎样表现长城的？2 用了怎样的线条 3 这样的线条给你什么感觉？ 学生观察，分析 感受长城依山而建，随山势起伏，雄奇，险峻 学生回答： 1 线 2讨论作品线条的特点 请学生到黑板上画一画线条 学生观察体会 通过欣赏，感受艺术家笔下的长城与现实生活中长城的不同之处，体会线条在中国国画中的表现美感 游戏二体会灵动的点 1 体会点的表现力 2 赏析吴冠中的海棠 3 教师示范 a中缝，侧锋用笔。 B点厾法 C 表演魔术--弹画法 4 分析点在不同情况下，可以产生不同的联想，比如<雨点〉《苹果》 赏析-小画家作品 练习 展示作品 自评 他评 师评 小结 学生分析，说一说感受到的方法 学生回答：点 彩墨相应 学生观察教师示范的方法 学生猜一猜屏幕上出的现点像什么。 观察赏析 提高学习的兴趣，在游戏中消除学生对中国画工具的陌生感并体验中国画用笔的乐趣。 赏析体会同龄人作品,为自己的作品找些灵感 培养学生体验学习的能力. 彩墨游戏(二) 一.目标 1.知识与技能: 学习用毛笔等中国画工具表观点、线、面的方法，远用点.线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。 2.过程与方法: 在观察、分析、研究、互动的游戏过程中，以工具为中心，以情趣为重点，调动情绪，而融入技法，想象画面. 3、情感、态度和价值观 在美术欣赏感受中，体会彩墨画的艺术魅力，领悟彩墨画表现美的途径，激发创作的热情。 重点: 体会点，线，面的不同魅力，能够运用点线、面的组合进行主题的创作 难点: 运用好点线面的组合，使画面饱满。 第1节. 目标: 认识点线，并能运用点线创作一幅有趣的作品. 二. 过程: 组织教学准备工具 导入: 今天我们继续和彩墨做游戏--板书—彩墨游戏二 三. 新授: 播放ppt长城图片. 设问：同学们看这是什么？你发现长城的形态，有什么特点？ 生:依山而建，随山势起伏，雄奇险峻 今天我们先认识一位画家一是冠中，他也比较喜欢画长域，我们来一起欣赏一下 PPT、作品 设问:画家是总样表现长城的 生：线条 设问:画家用了总样的线条 设问:用这样的线条表现出的长城，给你怎样的感觉？ 探新游戏(一) 学画家，和“线”一起做游戏:拿出你的笔墨工具，用毛笔随意画一画. 演示: 1哪位 ... ...