课 题 1、古代艺术与科技结合的启示 课 型 欣赏、评述 课时 1课时 教 学 目 标 1、知识与技能:了解古代艺术与科技结合的基本原则（实用、美观、经济）。 2、过程与方法:了解和认识几件古代有代表性的艺术与科技融合的优秀作品。 3、情感、态度、价值观：能从艺术与科技两个方面用语言概括性表述自己对作品的看法。 重 点 欣赏评述古代科技艺术品的方法。 难 点 理解古代艺术中的科技或跨学科的知识。 兴趣点 学生对审美特征突出、实用功能较强、科技含量作品高的作品最感兴趣，可作为重点欣赏内容。 教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《宋代科学》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：古代艺术与科技结合的启示。 课堂发展： 阅读教材P4-6，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示《长信宫灯》，引导学生了解其艺术性和实用性。 教师根据课件出示图片《四羊方尊》，鼓励学生从实用功能、美感特征、科技含量三个方面进行分析，并尝试填表。 教师根据课件图片，师生一起逐步分析浑天仪、唐三彩、赵州桥、编钟和作品《林中狩猎》。完成表格中的文字部分。 教师示范外观造型示意图，引导学生注意比例关系。 课件出示古代艺术与科技结合的作品和同龄人描摹的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：对今天欣赏的作品进行外观造型的描摹。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）细节生动。 播放古代古筝名曲，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。 课 后 延 伸 收集或上网查找古代还有哪些艺术与科技融合的优秀作品 课 后 反 思 课 题 2、现代艺术与科技融合的魅力 课 型 欣赏、评述 课时 1课时 教 学 目 标 1、知识与技能:了解和认识几件有代表性的现代艺术与科技融合的优秀作品。 2、过程与方法:选择自己感兴趣的现代工艺品或科技产品，从审美的角度运用描述、分析、解释、评价等方法进行欣赏与评述。 3、情感、态度、价值观：能从艺术、科技、创意等三个方面用语言概括性表述自己对作品的看法。 重 点 欣赏评述现代科技艺术品的方法。 难 点 对现代艺术（建筑、工艺设计、产品造型）等各种形式美的把握。 兴趣点 现代生活中学生较熟悉的高新科技。 教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《纹身动起来》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：现代艺术与科技融合的魅力 课堂发展： 阅读教材P8-11，提问：你有什么新发现？ 课件出示图片，引导学生分析绘画艺术与工业设计之间的融合。 教师根据课件现代建筑图片，师生一起探讨现代建筑中艺术与科技的融合：①美感特征。②科技含量。③创意之处。 教师示范手绘简图。 学生小组讨论：我将如何实现现代艺术与科技的融合？教师点名学生作答，并提出建议和需注意细节。 课件出示艺术与现代科技结合的作品和同龄人作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：对自己身边感兴趣的事物进行重新构思与改造，画一张手绘简图。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）有文字说明。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。 课 后 延 伸 找一找自己的生活中还有哪些是现代艺术与科技融合的体现。 课 后 反 思 课 题 3、校园风景 课 型 造型、表现 课时 1课时 教 学 目 标 1、知识与技能:了解平行透视与成角透视的表现规律。 2、过程与方法:尝试以自己喜欢的工具（铅笔、钢笔）和表现手法来创作一幅校园风景画。 3、情感、态度、价值观：了解并体验校园的人文景观和人文情感。 重 点 学习景物写生的方法。 难 点 平行透视和成角透视的表现方法。 兴趣点 透视的各种现象和表现手法。 ... ...
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