中小学教育资源及组卷应用平台 七年级生物上册重点知识期末复习资料 第一单元 生物和生物圈 1.生物的特征 （1）一需：生物的生活需要营养； 能进行呼吸； 能排出体内产生的废物； 能对外界刺激做出反应； 能生长和繁殖； 有遗传和变异的特性； 有细胞构成（除病毒外） 2.科学探究 （1）一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 （2）常用方法：观察法（观察猩猩和昆虫的生活习性）、调查法（抽样调查、人口普查）、实验法、比较法（研究化石）等。 （3）对照试验的设计原则：单一变量原则，即除了实验变量不同，其他条件都相同。 3.生物的归类方法 （1）按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物； （2）按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等； （3）按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜和宠物等。 4.生物与环境的关系 （1）环境影响生物 ①非生物因素：光、温度、水分、空气等； ②生物因素：影响生物生活的其他生物。 生物之间有捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系。 （2）生物适应环境：仙人掌叶片呈针状、骆驼 刺根系非常发达、海豹皮下脂肪很厚等。 （3）生物影响环境：大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴”等。 5.生态系统的组成 （1）生态系统中各组成部分图示： 生产者：绿色植物 生物部分 消费者：各种动物 分解者：腐生的细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 6.食物链 （1）组成：生产者和消费者；不包含分解者和非生物成分。 （2）书写：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→…→最高级消费者。 ①起于生产者，终点是最高级消费者。 ②箭头指向捕食者。 ③如：草→鼠→蛇→鹰。 （3）食物链中各种生物数量的变化：一般情况下，营养级越低，生物数量越多。 （4）有毒物质的积累：有毒物质也会通过食物链不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 （5）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量流动的特点是逐级递减，单向流动。 （6）生态系统中的能量最终来源于太阳能。 （7）能力：自动调节能力，有一定限度的。 7.生物圈 （1）地球上最大的生态系统是生物圈。 （2）生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 （3）森林生态系统：有“绿色水库”和“地球之肺”之称；自动调节能力最强。 （4）湿地生态系统：有“地球之肾” 之称，具有蓄洪抗旱，净化水质的作用。 第二单元 生物体的结构层次 8.生物体的结构与功能的基本单位是：细胞 9.显微镜的结构和功能 反光镜：光线强时用平面镜。 光线弱时用凹面镜。 遮光器：光线强时用小光圈 光线弱时用大光圈。 粗准焦螺旋：寻找物像。 细准焦螺旋：使物像更加清晰 （3）显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→收镜。 （4）光线经过的路径：反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜。 （5）显微镜放大倍数＝ 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 ①显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，物像越大，视野越暗。 ②物镜镜头越长，放大倍数大；目镜镜头越长，放大倍数越小。 （6）显微镜成像的特点：成倒立、放大的像。（例：p→d） （7）显微镜视野中较偏的物像移动到视野中央的方法：物像偏向哪个方向就向哪个方向移动玻片。（例：像在视野左上方，玻片向左上方移动。） （8）污点位置的判断： ①污点存在位置：目镜、物镜、玻片。 ②判断方法：移动法。 （9）下降镜筒时眼睛要从侧面看着物镜，避免压碎玻片标本。 （10）擦拭物镜和目镜，请用擦镜纸。 10.玻片标本制作 （1）植物：擦→滴（清水）→撕→ 展→ 盖→染（碘液）→ 吸 （2）动物：擦→滴（0.9%生理盐水）→刮→涂→盖→染（稀碘液）→吸 1 ... ...
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