《我的第一次》参考教案 一、学习领域： 欣赏·评述 二、课时： 1课时 三、教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 四、教学设想： 在生活中，每个人都遇到过“第一次”，如第一次钓鱼、第一次坐飞机、第一次溜冰、第一次洗衣服、第一次迟到所以，不管“第一次”发生的是有趣的事还是难堪的事，是高兴的事还是倒霉的事，它总是给我们留下深刻的印象。课文以“我的第一次”为题，激发学生回忆的兴趣，让学生在自主获得身心和谐的同时，学会创作图画日记。 五、教学目标： 1.知识与技能： ①了解图画日记的表现形式，结构特点。 ②能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。 2.过程与方法： ①在记忆—联想中，大胆像同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。 ②在欣赏与构思中，探讨表现手法。 ③在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法。 ④在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。 3.情感态度与价值观： ①唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 ②自由获得身心的和谐，完善健全人格。 六、教学重点： 能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。 七、教学难点： 能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。 八、教学过程： （一）课堂导入： 1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。 ①激发记忆思维。教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。 ②激发联想思维。听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。 2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己第一次的事。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求： （1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。 （2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。 3.小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。 （三）作业布置： 能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 1 / 3 ... ...
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