《我们的小“超市”》参考教案 一、学习领域： 欣赏.平述 二、课时： 2课时 三、教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：色彩纸、剪刀、胶水、各种装饰物。 第一课时： 四、教学设想： 童超市、是学生熟悉的地方。要以学生与社会生活为切入点以小超市为主题，让学生在参与设计“商品”“展台”“展柜”“展架”等平面、立体造型等活动的过程中，体验超市与美术设计的关系，让学生把本单元学习的“印染，花布”的概念，让学生从售货员的角色活动中，体验“礼貌用语”，发展人际关系，并从中得社会经验与知识，有效地促进学生身心和谐发展，导入新课。 五、教学目标： 1.知识与技能： ①能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的“商品”。 ②能设计制作美观，实用的“展具”。 2.过程与方法： ①在观察与记忆时，设计商品、展具活动中，学会思考、构思与创作。 ②在模拟超市活动中，学会合作、学会礼貌用语。 3.情感： 发展人际关系，并从中获得社会经验与知识，促进身心和谐发展。 六、教学重点： 学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。 七、教学难度： 能按照“商品”的需要，设计制作造型美观，实用的“展具”等立体造型。 八、教学过程： 第一课时 （一）课堂导入： 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏各种各样的儿童超市。让学生体验体验超市与美术设计的关系。 2.让学生能用语言说出你逛儿童超市时的感觉吗？进入本课创作主题：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你能用什么方法画设计出一个“小商品”为“小超市”进行综合的展示。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中小“小超市”中的各种小商品。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？ 3.小组活动：讨论说一说你用什么方法设计一个展具。你能用教师教你方法？设计出展具摆放你的小商品。 4.教师演示方法：①观察儿童超市、激发生活记忆，关注超市环境的设计。②根据商品的需要，设计适合用的“商品”“展台”“展柜”“展架”等平面、立体造型。③把本单元或本学期的作业设计为“商品”并进行装饰。④小超市开张了，如何服从工作安排，当好自己的角色。 （三）作业布置： 能分组设计制作美观，实用的展具。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 第二课时 （一）、课堂导入： 创设情境（运用课件展示） （二）继续欣赏的各种图片： 1.把自己的展品、展具跟小组放在一起，组合成一个小超市。 2. 小超市开张了，服从工作安排，当好自己的角色。 (三)学生继续完成作业： 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.师小结：能用礼貌用语，能创设小超市，小组合作，能介绍商品造型色彩。 3课后拓展：设问，你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 2 / 3 ... ...
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