第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教案(表格式)

同头备课教案 总第 节 小组： 处室： 学校： 教学内容 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 课时 1 课型 新授 主备人 备课日期 年 月 日 备课组成员 教 学 目 标 1、知识与能力：初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气，并加深对氧气性质的认识。 2、过程与方法：通过实验活动，练习各项实验操作技能。 3、情感态度与价值观：体验实验探究的乐趣。 三、教学方法 实验探究 四、教学重难点 重点：初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气，并加深对氧气性质的认识。 难点：初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气，并加深对氧气性质的认识。 五、教具学具准备 教材 教案 PPT 实验药品 实验仪器 共性教案 个性教案 教学过程 【默写】默写实验室制取氧气的三个文字表达式 【讲述】今天我们就自主动手加热高锰酸钾制取氧气。请大家仔细阅读实验所需的用品，并仔细清点试验台上的仪器是否齐全。 【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 【回忆】请大家回忆实验室制取氧气的步骤。 【回答】①查———组装仪器，检查装置的气密性；②装———向试管中装入药品；③定———将试管固定在铁架台上；④点———点燃酒精灯，进行加热；⑤收———收集氧气；⑥离———将导气管撤离水槽；⑦熄———熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。 【实验】请先按照实验装置图从左至右，从下至上组装好仪器。 【提问】仪器连接好后是不是就可以直接制取氧气了？ 【实验】检查装置气密性。 【实验】用纸槽将高锰酸钾粉末送入试管底部，在试管口塞一团棉花，固定好装置，点燃酒精灯。 【注意】在加热之前要对试管进行预热，如果直接加热会引起什么后果？ 【回答】试管受热不均破裂。 【实验】酒精灯加热高锰酸钾，导管口有气泡冒出。 【提问】是否有气泡产生了就立马收集？ 【回答】不是，因为一开始产生的气泡是排出的空气。 【实验】等有连续且均匀的气泡产生后用排水法收集两瓶氧气，一瓶在瓶底留适量的水。 【提问】氧气收集好后在水底用玻璃片盖好正方在桌面上。实验结束后，是不是立马把酒精灯熄灭？ 【回答】不是，应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯。 【讲述】接下来我们用收集的两瓶氧气验证氧气的化学性质。 【实验】1.用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。2.点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。 【提问】说一说你观察到的现象是什么？ 【回答】1、木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，放热，澄清石灰水变浑浊。2、铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 【提问】澄清石灰水变浑浊说明木炭燃烧产生了什么？铁丝燃烧产生的黑色固体是什么？ 【默写】写出木炭、铁丝燃烧的文字表达式。 【思考】在进行实验的过程中，发现有些同学的集气瓶炸裂了，思考一下是什么原因造成的。 【回答】集气瓶底部未放水，或水放少了。因为集气瓶底部放水的原因就是防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂。 【思考】有的同学在进行木炭在氧气中燃烧的实验时，现象不明显，木炭燃烧不剧烈，造成这样的原因是什么？ 【回答】氧气不纯。 【提问】那造成氧气不纯的原因有哪些？ 【回答】装置漏气、一有气泡产生就开始收集。 【讲述】其实还有一种原因，就是这位同学将木炭伸入集气瓶的速度过快，高温加上过快的速度，会产生气流，导致氧气溢出。 【总结】所以化学是一个细心且严谨的科学，希望大家在学习的时候都抱有这样的学习心态。 七、作业布置 八、板书设计 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 1．反应原理： 高锰酸钾 锰酸钾 + ... ...