《图形创意与联想》名师教案 一、教材分析： 一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。 二、教学目标： 1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。 四、教学重点： 对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。 五、教学难点： 图形的联想和画面的组织。 六、课前准备： （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。 （老师）课件、范例、小道具。 七、教学过程： （一）、激发联想 1、教师出示一张学生照片，“咱们班的田金浩同学为什么这么惊讶？”咱们接着看出示学生的头被弹起来的图片。 2、教师进一步引导：“老师通过田金浩日常搞怪的表情，联想到了这样一个场景，刚才老师想象的过程就是联想” 3、引出课题《图形联想创意》 （二）打开联想 1、提高观察力，扩散思维 猜一猜我记录的图形从哪来？寻找生活中图形联想 首先出示物体的一半图形，猜一猜是那个图形的一部分。（钥匙）再出示第二张（切开一般的苹果） 同学们会猜想很多种图形（从而激发发散性思维） （三）、启发联想： 1、师：刚才我们看到的是基本图形，怎么变得有创意，变成创意图形呢？就需要用到联想。（播放“联想”定义） 2、师：接下来我们看一段视频（播放“让人惊叹的手影艺术”）手影艺术让我们非常惊叹，接下来全体同学一起做“我摆我说”的手影小游戏。 （老师先做示范，再让学生先借助白板出现的投影，做几个手势，再说说摆的手型能够联想到的图形） 3、展示老师的手：同学们看，这只手让同学们联想到什么呢？（学生积极回答） 4、（出示《手》的联想图，现场作画）看老师把他变成了鼠标线、手和鱼的结合， 5、（播放关于“手”的创意图形创作步骤视频）让学生了解创作步骤。 最后总结创作方法一：保留原有图形的形状 6、由菠萝展开想象师：同学们有没有仔细观察过菠萝的特点，头上长着像公鸡尾巴似的叶子，身上穿着鱼鳞装，长着许多黄色的鼓鼓的小包。接下来老师联想到一个菠萝裙子。（出示没有菠萝纹理的裙子） 学：看不出是由菠萝联想出来的，得加上他的纹理，颜色等特点 总结创作方法二：保留原有图形的颜色，纹理等特点 7、最后学习创意图形的方法—图形的叠加创意。 （四）、创作练习： 1、作业要求：利用固定元素“手”，随意添加不同元素，进行“与众不同手”的创意绘画。比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。 2、学生创作，教师巡回辅导。 （五）、作业展示： (1)介绍自己的设计。谈谈你要表达什么。 (2)谈谈你的设计灵感。(你是怎样进行图形联想的) (3)其他同学的意见 （六）、拓展: 老师创作了一幅创意画，需要全班同学的手指纹替换树上的叶子。（全体同学用自己的手指纹在这幅画上印上去）最后将这幅共同完成的画送给了九班全体同学。（七）、教师总结，提升认识。 今天的美术课，同学们的思维异常活跃。科学的发明，人类的创造往往正是从一个幼稚的提问，一次天真的探寻，希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽开花结果。 1/3 ... ...
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