【核心素养目标】2.1《我们来造纸》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版科学二年级下册2.1《我们来造纸》教学设计 课题 《我们来造纸》 单元 第二单元 学科 科学 年级 二 教材分析 本课是二年级下册第二单元第一课，是第二单元《科技改变我们的生活》的起始课，通过手工造纸活动引导学生感受用技术生产的过程，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。本课选择了非常吸引学生的手工造纸活动作为体验，获得感性体验后再深入感受科技产品带来的方便和快捷。 学习目标 科学观念：知道造纸术是我国的四大发明之一。科学思维：能在教师的指导下，体验手工造纸的过程。 科学实践：通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。责任态度：通过手工造纸，体会科技带给人们的进步。 重点 通过手工造纸的活动，简要讲述造纸过程与体会。 难点 通过手工造纸的活动，体会科技给人类带来的进步。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语导入：师：（出示谜语）四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋师：同学们，猜一猜是什么？生：纸。师：你们知道纸是怎么来的呢？古代人又是怎样制造纸的呢？我们今天来学习《我们来造纸》。 猜谜语 通过猜谜语吸引学生的注意力，导入新课。 讲授新课 一、设计制作：手工造纸师：请同学们认真看，了解一下古代人是怎样造纸的吧？（播放视频）师：视频看完了，谁来说一说谁发明改进了造纸术？生：东汉时期，蔡伦。师：那古人是怎样造纸的呢？生：切料→蒸煮→打浆→抄纸→晾晒。师:这位同学记得真清晰！那现在同学们想不想亲自动手，制造一张纸呢？生：想。师：请大家看一看，手工造纸需要哪些步骤呢？怎样才能造出一张纸，请看。（播放手工造纸的视频）师：大家看得真认真！那老师要考考你们了，谁能来讲讲手工造纸分哪几步，都要干什么呢？生：（1）浸泡捣碎将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎。（2）搅拌搅拌成纸浆。（3）抄纸。用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分。（4）晾干 轻轻揭下成形的纸，放在阴凉通风处晾干。师：好，请材料员领取材料，开始手工造纸吧！实验中注意桌面、地面整洁，不要把水洒出来哦！（学生实验，教师巡视指导，控制进度，帮助学生将制成的纸转移到晾晒的地方）温馨提示：还可以在纸浆里加入自己的创意哦！（比如颜料等）二、表达交流师：好的，我们已经利用废纸再造了新纸，等纸晾干就可以了。那么在刚才的造纸过程中，你有没有什么感受？好玩吗？还有没有别的体会呢？生1：手工造纸很有意思。生2：但是我觉得手工造纸很麻烦，如果纸都要这么造的话，会很慢。生3：我觉得很环保，因为我们是用废纸做出了新的纸。……师：是啊，手工造纸很有趣，可就是感觉有些慢，还有点累。可是你们知道吗？造纸术可是中国的四大发明之一呢，在造纸技术发明之前，世界上是没有纸的，没有纸可怎么写字啊？三、阅读：信息的记录和传递1．信息记录媒介龟甲→竹简→纸→电子设备2．信息记录方式刻字→书写→打字→语音输入3.信息传递方式驿马传信→电报→电话→网络通信知识小结：随着科技的进步，信息记录媒介、记录方式和传递方式都在发生了巨大的变化，给我们的生活带来了便利。四、知识拓展播放视频：现代造纸的过程。 观看视频，了解古人造纸的过程。学生分组进行手工造纸。学生谈论交流，手工造纸的过程有哪些体会。 阅读学习信息的记录和传递。 有助于学生手工造纸。亲自体验手工造纸。相互交流自己的体会。了解信息记录和传递方式的变化。通过观看视频让学生了解现代造纸的过程 课堂练习 1.手工造纸流程：正确的顺序：（ ）→ （ ）→ （ ）→ （ ）答案：ACDB 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况。 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情 ... ...