《填数游戏》教学设计 一、教材依据: 《填数游戏》是一年级下册数学中的内容。 二、教材分析: 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动———填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。 三、教学目标： 知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。 过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。 四、教学重难点: 重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。 难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。 五、教学过程 （一）情境导入 师：同学们喜欢玩游戏吗 最近小猪佩奇一家特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好 我们今天就来学习填数游戏，老师把题目展示在黑板上。 生：好! 师：老师把他们请来了,看看都有谁 你发现却少了谁 猪爸爸到哪里去了呢 （二）新知学习 第一关:巧过小河 师：原来猪爸爸被狐狸先生抓走了,佩奇一家要去救猪爸爸,一条小河挡住了他们的去路,这时狐狸先生设置的第一道关卡。 师：闯关规则:1.每个空格中只能填1,2中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。 师：同学们，读完闯关规则，你能理解吗？哪位小朋友能给老师解释一下？举手回答。 生：每个空格中只能填1或者2;每一横行、每一竖行的数字都不能重复。 师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢 为什么呢 师：想好了，请举起小手，说一说 第一个空格填在哪里 第二关:穿越森林 师：我们班聪明的小朋友帮助佩奇他们顺利地闯过了第一关,他们过了小河，又被一片森林挡住了去路,原来狐狸先生在这里设置了第二道关卡,闯关规则是：1.空格只能填写1,2,3中的一个；2.每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。 师:接下来老师陪你们一起闯过第二关，你们愿意吗？ 生：愿意。 师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢 为什么呢 师：想好了，请举起小手说一说 第一个空格填在哪里 师：为了让其他同学能够听清楚，所以你上来之后都先告诉同学们：你是怎么观察的,行吗 生：边说边填，边解释，(有困难时教师在旁边加以帮助) 生可能情况： 师:能解释为什么要填这个空格,在这里填3 师：可是，有同学不是从这一格开始填的，是吗 你能告诉老师你是从哪一个开始填的吗 生：…… 师：那老师有一个问题，同样一个游戏，为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢 师生小结：观察从只有一个空格的地方开始填。 第三关:勇闯狐洞 师：佩奇一家穿过了森林,太阳已经落山了,他们走到狐狸洞口听到狐狸先生的声音,他们决定勇闯狐洞,救出猪爸爸，狐狸先生在这里设置了一个关卡,这次狐狸先生没有说规则是什么 你能猜出游戏规则是什么呢 注意观察! 师：他真会观察啊，快给他点掌声吧。 师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢 有想法了吗 试着在你的作业纸上做一做。 生：动手做。(教师巡视，及时鼓励) 师：好，停，同学们，我看大部分同学都做出来了，看到同学们都愿意先填这个空格，填5，这个空格，填5，然后这个格填3。 师：你们为什么都先填这三个格呀 为什么呢 生：这3个横行都缺1个数，所以你可以确定填写几。 师：再 ... ...
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