字的联想 一、教学目标： 1、认知目标： 引导学生欣赏和了解中国文字的演变过程。 2、技能目标： 掌握字意、字形的方法并设计自己的名字。 3、情感目标： 学生充分体会美术与生活的联系，感受文字的造型美，提高审美素养。 二、教学重点: 运用现代化课件和媒体让学生发现并掌握联想方法。 3、教学难点： 灵活合理美观的设计文字 四、教学准备：白板课件、手机 五、教学过程： 一、了解历史，感知魅力 师：喜欢做游戏吗？我们来做一个游戏———找朋友！游戏规则很简单，请同学们上来把第一排图片拖动到对应的文字上方，哪位同学愿意试试？ （安排六位学生上台白板操作） 真聪明！你是怎么认出来的呢？ 生······ 师：这些文字和我们生活中的图画相似，因此我们称为象形文字。我们智慧的祖先也是通过绘画象形的方式创造了甲骨文，在汉字的演变过程中经历了金文、篆体和隶书，衍生出楷书、行书和草书，文字也从具象到了抽象，从复杂到简单，逐渐形成了今天的汉字。 教师板书———字 师：在来长泾小学的路上，老师看到迎风招展的柳条不禁吟诵出唐代诗人贺知章的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是古代诗人眼中的春色，在你眼中，春天还有哪些美丽的景物呢？ 生······ 师：这些景物如画一般的给我们展现了一个形象的“春”字。 这个春字和我们平时写的汉字春有什么不同呢？ 生······· 师：真棒！这节课我们就学习古人的方法，用图画来装饰文字，让文字给我们带来丰富的联想。（板书———de联想） 2、小试牛刀，探究方法 方法1、字意联想 师:认识这个字吗？ 看到这个字你会联想到哪些东西？ 你能否用各种各样的球来替代这个字的某个笔画？ 学生白板操作，教师指导 现在字中有画 画中有字，真是新颖别致! 刚才，我们根据字的意思联想到的事物替代了字的笔画，我们把这种方法称为“字意联想” 板书———字意联想 师：掌握了吗？老师来考考你们，请你任意选择上面一个字，用字意的联想方法把它的笔画替代掉。 （火 目 云 木） 学生练习，教师采用手机同频技术随时讲评。 方法2、字形联想 师：老师这儿还有一个字，想不想试试？ 你觉得用什么图画来替代它的笔画？ 我们可以找一些与笔画相似的图画试试。 （学生上台白板绘画） 瞧！这个字在大家的合作之下变得更漂亮了呢！ 我们刚才是怎么想到这么变的呢？ 字的某个笔画与联想到的事物形状相似，我们把这种方法称为“字形联想”。 小试一下，看看有没有真正掌握了。 （夕 下 白 ） 学生练习，教师采用手机同频技术随时讲评 3、综合实践 学生练习 老师决定把难度提升，（出示作业要求），学生作业，教师巡视指导。 4、作业展评 展现技能 谁设计的？用了什么方法？设计的巧妙在哪？颜色构图怎么样？ 教师采用手机同频展示 五、拓展： 师：看来什么都难不倒你们，老师这有一组图片，谁能上来把它拼成一个字？ 学生白板操作 它是什么字？发生了什么变化？ 原来，我们把字进行了夸张变形，文字可以变化，数字呢？英文呢？创意无处不在，生活因你而精彩！（播放ppt） ... ...
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