苏少版一年级美术下册《第5课 美丽的盘子》教学设计

小学美术一年级下册第5课《美丽的盘子》 教学内容： 本课是课标“造型·表现”学习领域的内容，教材以生活中常见的盘子为基础，让学生了解有关盘子的文化。从盘子的种类、材质、用途及多种材料了解现在的盘子，让学生学会在纸盘上绘画，通过描绘、装饰，使盘子变成美丽珍贵并蕴涵丰富文化的艺术品，进一步提高学生的动手能力和审美能力。 教学中，教师注重引发学生运用观察、比较、分析的学习方法。根据学生已有的经验，引导学生欣赏盘子的造型装饰特点，理解图形的大小比例、形状匹配、对称的的具体应用，促使学生视觉兴奋，绘制时有法可依，学生能轻松掌握一定的方法。同时，教师针对学生的不同兴趣选择，引导学生注意观察生活，发现生活中的美，因势利导，不强求一致，使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。这样的教学，能够有效地激发学生热爱生活、美化生活的情感，培养学生形成初步的设计意识，提高学生的想象力和创造能力。 学生情况： 一年级上册《新花布 新花衣》一课，学生已经初步认识了美并且会用简单的点、线条和色块来表现。与此同时，他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法，自由地表现画面，这样就为学生后续的学习提供了知识和经验支撑。所以，教师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的盘子，培养学生会观察生活的眼睛和体味生活的心灵，使学生的作品呈现百花齐放的特色，具有一定的观赏性。 一年级的学生好动，具有强烈的好奇心，绝大多数孩子爱思考，且善于表现自己，接受外界的信息能力强，但动手能力较弱。因此，教师要充分给学生提供表现的平台，加强操作能力训练，培养学生丰富的想象力和创造力。 教学方式、手段： 基于学生已具备的知识技能，本着“以学生发展为本”的教育理念，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。根据本课的教学目标，选用直观演示法、比较法、探究法、多元评价法的教学方法，让学生尝试学习，并根据各自的需要来装饰美丽的盘子，激发学习欲望。对不同层次的学生提出不同的要求，在老师的指导和帮助下，主动而富有个性地创作。使每个层次的学生在最近发展区都得以相应的发展，获得成功的体验。 教学目标： 认知目标：让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。 技能目标：运用绘画的方法，给圆盘子进行合理设计，培养学生大胆设计、动手绘画的能力。 情感目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。 教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和对美的追求。 教学难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。 教学准备：绘画工具、多媒体课件、实物投影等。 教学过程： 一、谈话导入 1、师：同学们，今天老师带来了一样东西，（教师出示盘子），看这是什么？生：盘子。 2、师：你们家有盘子吗？生：有。 师：你能说说你家盘子是装什么东西的？是用什么材料做的？和老师今天带来的盘子形状一样吗？（生：塑料盘、玻璃盘、菜盘、果盘、装饰挂盘等） 师总结：现在的盘子琳琅满目，各种各样，可以用来制作盘子的材料就有好多种，瓷的、塑料的、竹子的、木头的、玻璃的、各种金属金银铁铜铝等等，形状也是各不一样，圆的、方的、三角的、叶子形、爱心形、各种动物形、卡通形。 3、师：同学们，你觉得这些盘子美丽吗？生：美丽。那今天我们班所有的小朋友就跟随老师一起走进美丽的盘子世界，你们愿意吗？（出示课题《美丽的盘子》） 二、欣赏作品、感受艺术美 1、师：同学们，你们 ... ...