画情绪 画性格 1、 教学目标： 1、通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 2、能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。 3、通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。 教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点、线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。 教学难点：用不同的点、线、色彩表达特定情绪。在绘画中发现感觉，运用感觉： 师：当一幅画出现在你面前，你要调动你的所有的感官去感受它，这样你才会欣赏到他们蕴含的信息。今天的美术课我们来欣赏这幅图画，在画面里你看到了什么？ 它给你什么感觉？ 生：有一座蓝色的山，一片金黄的叶子，漫天的雪，最下边还有一朵七色莲花。 生：很奇幻的一幅画，不知要表达什么？ 师：光靠看可能还不能体会作画者要表达什么，那我们能不能试试调动自己其他的感觉来感受绘画，或许你就能感受到画者想要表达什么了。 师：你能在图画里听到什么声音吗？ 生：点点飘落的雪花让我听到下雪的沙沙声。 师：能闻到什么味道吗？ 生：那朵盛开的莲花散发出粉粉的香味。 师：能感觉到温度吗？作画者用什么表现出来？ 生：用色彩表现温度，蓝色和白色让人感觉到寒冷。 师：折线的山的轮廓和弧线的藤蔓花枝给你什么不同的感觉？ 生：坚硬和柔软的感觉 师：现在你能感受到画面要表达什么了吗？ 生：在寒冷的空气中有悠悠的花香，真美！ 看着这幅画，不知不觉就静了下来…… 它传递出再寒冷都会有温暖存在。 师：原来运用我们的感官可以看到画面中那么多的内容，给我们那么多感受，换做平时我们看到它可能只会做出好看不好看，喜欢不喜欢的评价。 【实验效果】：当学生运用了自己的各种感官去细心品味艺术作品，就发现在一张作品里包含了那么多感觉，传达出那么多信息，它仿佛在与观赏者对话，用点、线、色、形传递出来。人类的感官就是那么神奇，能在平淡中见丰富，平凡中见神奇! 2、 走进感官世界，了解感官： 师：通过刚才的欣赏，引发我们值得深思的几个问题： 你了解自己的感官吗？ 你觉察过这些感官在你的每一天发挥什么作用吗？ 它为你创造了一个怎样的世界？ 你怎样用这些感官去感受生活，感受生命呢？ 今天，我们一起走进感官的世界去探索它的神奇！ 我们通常所指的感觉是以下5种感觉：触觉、嗅觉、味觉、视觉和听觉。其实我们还有生命觉、运动觉、平衡觉、温暖觉、语言觉、思考觉、以及相对于他人而产生出的自我觉，一共十二种感觉。 刚才在欣赏图画时，你感受到了十二种感觉中的一部分感觉，绘画让我们看到了自己那些摸不着看不见的感觉，那些简单的点、线、形、色就像一种语言向我们传递着感觉的信息，那我们就来借助这些简单的绘画语言去认识自己的感觉，在绘画中体验感觉，看看他们到底对我们人类起了多么重要的作用？ 1、了解触觉： 师：首先我们来看这两种线，想像一下他们像现实中的什么？体会一下他们的不同： 生：直线给人光滑的感觉，像平滑的桌面。 颤抖的线有高低起伏的感觉，像高低不平的路。 师：光滑和高低起伏是触觉感受，触觉是我们认识世界的第一个感觉，当你是个小婴儿的时候，你的皮肤接触到床，同时也接触到自己身体的某一部分，这是一个惊奇的体验，这时你开始探索那不是你的是什么？这种觉醒连接到一种现象：边界的觉察，开始意识自己和其他物体，意识到自己的身体，它让我们与世界分离，然后又回来与它接触。进而去经验这个外部世界的广大，当你晚上看天上的星星觉得非常美丽，这是我们的心灵被大自然触摸，它也是一种触觉，这种触摸我们随时都可以去经验它。 【实验效果】：通过了解触觉，让学生知道我们从宇宙出发开始了一趟神奇之旅，如果没有触觉，会觉得自己和周围是一体的的，根本 ... ...
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