苏少版八年级美术上册《第5课 盛世·汴梁》教学设计

盛世·汴梁 学前分析 综合探索这一学习领域，往往被老师们忽略，有些老师甚至就觉得没什么好上的，就粗略的一代而过，但是我想说的是，在这类课中反而可以发现学生的能力，不单单是绘画的能力，要具备分析探索的逻辑能力，也要有很好表达能力，在这里我以发展学生艺术素养为主，并通过一系类的上课环节，让学生认识到怎么学怎么看艺术作品，学会了方法才能更好的学习。 教学内容 一、教学目标 认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。 操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究并说说其中的故事细节，有意识地探究美术与社会的关联，体验创作记录社会的乐趣。 情意目标：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。 二、教学重难点 教学重点：《清明上河图》的深入分析、结合自己的城市特色用速写的方式记录我们的生活环境。 教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。 三、教学准备 教学课件、素描纸、画笔、清明上河图细节图印刷本、《清明上河图》艺术作品（仿品）。 教学过程与方法 导入课前 播放动态的清明上河图 课中导入 提出问题： 上有天堂，下有苏杭，苏杭之间有吴江”，“乐居吴江”是我们吴江人的新追求，但是你知道曾经有个“乐居”的开封吗？哪副作品可以发现？ 在此之前你听说过或者接触过这幅作品吗？ 观察过吗？画了什么内容？ 同学们会发现在生活中也会出现这幅艺术作品，在墙上、在工艺品、在邮票上等等，出现的那么频繁，而且大多数都是以这座桥的内容呈现，那是不是清明上河图就画了这座桥，当然不是。今天老师就带领同学们一起欣赏清明上河图。老师带来了清明上河图的一比一仿品，想看吗？ 新授 一、基本知识点的掌握：在欣赏之前我们要大致了解一些有关这幅画的基本信息，请同学们拿出导学案，老师请一个同学读一下你完成的导学案的第一题。 解决了基本信息，风俗画等知识点。 （在欣赏之前我们要大致了解一些有关这幅画的基本信息，请同学们拿出导学案，老师请一个同学读一下你完成的导学案的第一题。 师：真棒，那接下来老师来考考同学们，什么叫风俗画？ 生：以社会生活风习为题材的人物画。 ） 2、欣赏仿品《清明上河图》解决绘画的艺术特色，界画，以及绘画的大致内容。 （师：很好，所以提醒同学在看艺术品之前要对他有所了解，那么你在欣赏的时候才不会走马观花。下面请同学们有序安静的欣赏！看完后回到座位上！整理，修改，补充导学案第二题的内容！（三分钟左右）下面我请同学和我们一起分享他的感受！ 师：很好，能用自己话概括出画面内容！那刚才看了仿品后，有什么自己的感受！能说说这幅画的艺术特点吗？画面整体感受？画家技法的运用？ 师：这幅画中有一个特殊的技法，不仅属于风俗画，还属于界画，用界尺引笔划线，适用于画建筑物。） 3、仔细欣赏细节部分，分析研究《清明上河图》，了解人们当时的衣食住行。 (师：是不是觉得还没看够！还有好多细节还没看！那么接下来我们一起换个角度！可能刚才只是粗略的看！那么现在就要仔细的揣摩！换个角度，以自己喜欢的职业或熟悉的职业入手！发现清明上河图中有趣的事！完成导学案的第三题！老师给同学们六分钟时间！ 师：打开清明上河图资料，大胆猜想，仔细求证！如果有需要可以再到中间看图！有前后关联可能你更容易猜出那是什么？或者他们在干嘛？ 师：请同学来一起分享你的发现！在讲之前首先请告诉老师在资料的第几页！ 师：很好，因为清明上河图是长卷，在很多时候往往大家看到的就是这个部分。同学的猜想也是对的。这的却是清明上河图的高潮部分。 师：很好，谢谢同学的分析，还有同学要分享一下你的想法， 师：当老师看到这家特殊的店 ... ...