第9课 历史的 画卷———外国历史、宗教画赏析 认知目标：通过欣赏，使学生知道外国历史画是绘画中最重要的题材。对其作用，创作方法，自身发展、表现形式和表现语言有所认识。并弄清历史画不能为摄影所替代的原因。 技能目标：通过资料查找阅读、探究欣赏、讨论交流等活动，培养学生参与、合作、互动的解决问题的能力，提高分析和评述美术作品的能力 情感目标：在教学活动中培养学生健康高尚的审美情趣，懂得理解和接纳人类文明历史上各种文化遗产 创造目标；启发学生想像，近几年有哪些大事件可以尝试历史画的构思、构图，就此写小短文。再尝试手绘线条做练习。 教学重点：引导学生初步了解历史画独特的艺术美，以及产生于生活真实的转换、并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受 教学难点：引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格。 一、课前准备 教师：教材、多媒体课件、常规教学用品，其他教学资料 学生：（1）分成几个小组，分别收集书上10幅例图及相关资料。（2）课本、纸、笔等用品。（3）中国历史题材的历史画 二、教学过程 2课时第1课时 A、导入 提出问题：古今中外的历史大事数不胜数，在现代媒体（如影像技术）发明之前，人类要以图像的形式展现或记录这些大事，有那些方法？ 各类雕塑、绘画（含壁画、画像石、画像砖）及工艺品的图纹装饰 展示相应的图片 本单元的教学内容是外国宗教、历史画，其中精选的代表作品，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品，有很高的社会价值和历史价值，艺术特点鲜明。 尊重人类的文化遗产。 B、新课 1/欣赏绘画作品的步骤： a、分析总体形象：从整体表面上看画了什么干了什么 b、对内容的理解和体验：从题目深入内部去看，理解画意 c、运用了哪些艺术表现方法 d、对内涵的探究和领悟：从时代背景和作者的观点上加深体验 2、揭示课题：历史的话画卷———外国历史、宗教画赏析 提出问题：什么是历史画？ 以历史事件为题材的绘画。西方美术史中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历史事件为题材的绘画作品，还包括宗教和神话故事 现代科学技术的迅速发展，使得我们的生活变得既丰富又方便。现代科技产品可以生动快捷的记录生活的每一个精彩瞬间，但在照相技术发明以前，人们想对一件历史事件进行图像的描述，那就只有借助画家手中的画笔了。在历史上，有许多珍贵的史料依靠画家们的作品保存下来，并与文字资料互为印证，为我们提供了更为鲜活的古代生活的面貌。 3、古希腊及文艺复兴时期的历史画欣赏 希腊陶瓶画是实用工艺品和绘画相结合的一种艺术样式。陶器是古代希腊人的生活必须品和外销商品，特具实用和审美意义。 镶嵌画历史悠久，以大小不同的彩石、玻璃料器、金属等硬质片料拼 嵌而成的图画。一般用于装饰建筑物的墙面、天花板或地面。 a、欣赏·感受 播放电影《特洛伊》中阿喀琉斯战争的一系列图片 课件展示《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》（古希腊瓶画） 两位特洛伊战争的英雄在出征途中，遇到了暴风，正在帐篷里玩着掷骰游戏。乍看呈对称形的构图实质变化微妙。阿克琉斯和埃阿斯虽然盔甲不解，长矛依肩而立，却依然兴致勃勃，很有现实生活的情趣。 这个图像是先用锐器直接勾画出来的。完成之后，黑色图像的轮廓十分鲜明，并有一层釉彩的光泽。 侧面正身律 头：侧面 眼睛：正面 躯干：正面 四肢：侧面 联系历史故事及电影谈谈对此画的感受。面对这幅作品，怎么赏析？ 画名、作者（生卒年）、画种、所属国家；背景；艺术特色，感受、看法 b、欣赏·感受 罗马庞贝古城出土的壁画历史题材的《伊苏之战 ... ...
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