【核心素养目标】2.8《蚕的一生》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版四年级下2.8《蚕的一生》教学设计 课题 蚕的一生 单元 2 学科 科学 年级 4 教材分析 《蚕的一生》是人教鄂教版四年级下册“养蚕”单元的第四课，关于蚕的一生的总结课，也是对蚕的一生有整体认识的一节课。探索部分由三个活动组成，第一个活动是开个展示交流会。学生通过养蚕经历了对蚕生长发育全过程的观察，运用多种方法对蚕的生长发育变化做了许多追踪记录，因此学生对蚕的一生有了一个完整的认识。展示交流意在整理资料，并回顾养蚕经历。第二个活动是将蚕的生长变化按顺序排列。这个活动让学生回顾蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间和变化，感受到坚持观察记录的价值。第三个活动是通过蚕的生命周期，延伸到其他动物的生命周期。 学习目标 科学观念：（1）蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、蛾四个不同形态的变化。（2）认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。科学思维：引导学生将收集到的材料进行梳理，以总结经验和发现规律。科学实践：能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。责任态度：通过养蚕活动，体会事物是不断变化的，自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。 重点 （1）蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化。（2）认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。 难点 能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、回顾我们的养蚕过程，蚕的一生经历多少天？2、在这短暂的生命中，蚕的一生是怎样的？ 49-56天思考 设置情景，引导学生回顾养蚕过程 讲授新课 一、回顾养蚕过程1、制作交流养蚕手抄报蚕的一生中身体发生了哪些明显的变化。 整理养蚕日记，制作一份养蚕手抄报，做到图文并茂，科学真实。交流时要敢于质疑。补全观察日记。二、蚕的变态发育根据蚕身体发生的变化，可以将蚕的一生分为几个阶段？点拨：蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。在这些阶段，蚕的形态特征差别很大，像这样的生长变化叫作变态发育。三、蚕的生命周期蚕从卵孵化出幼虫开始，经历蛹、蛾（成虫）的变化，到最后死亡，这一过程叫作蚕的生命周期。写出蚕的生命周期。点拨：四、其他动物的生命周期其他动物的生命周期是怎样的？引导学生举例说明。预测：（1）鸡：卵→雏鸡→成鸡（2）蝴蝶：卵→幼虫→蛹→蝴蝶（3）青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙追问：你有什么发现？点拨：周而复始的生命周期，其根本意义是使生命代代相传，保证了生命的延续。再追问：鸡、蝴蝶和青蛙和蚕一样，它们的一生都经历变态发育的过程吗？通过比较，有什么发现？五、单元回顾本单元是一个长周期的科学实践活动。通过近两个月的饲养和观察活动，我们亲历了蚕一生的变化，了解了蚕的一生各个阶段的特征，认识了蚕的生命周期，从而知道蚕在身体结构、生命周期等方面与其他动物有相同点和不同点。科学研究有时需要经历很长时间，坚持观察，保持好奇心，是我们更好地学习科学所应持有的态度。知识树：六、作业布置 生活中还有哪些动物也经历变态发育的过程，整理记录，与同学分享。 课前制作，课堂交流以抢答形式完成卵、幼虫、蛹、蛾出生———生长发育-—繁殖———死亡举例描述动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，构成了动物的生命周期。鸡：没有变态发育过程，只是个体大小发生变化蝴蝶、青蛙：经历变态发育过程有的动物一生中要经历变态，有的则形态不变，只是大小发生了变化。整理知识树 运用多种方法对蚕的一生有了比较完整的认识。知道蚕的一生经历四个阶段。了解变态发育特点。描述蚕 ... ...