北师四下《小数的意义和加减法》 第7课时 比身高（1） 课题 比身高（1） 课型 新授课 教材 分析 在学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法的情况下，教材选取了一组数据设计了三个问题，让学生探索小数的进位加法和退位减法的计算方法。教材设计的问题循序渐进，各有侧重，但都是围绕样品小数的意义探索算法。 学情 分析 学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法，本节课主要学习小数的进位加法和退位减法的计算方法。对学生来说难度不大，学生也有兴趣进行自主探究，教学中教师做好问题的启发和引导即可。 教学 策略 1.把握好学生的学习数学的特点，因势利导。 2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3.树立开放的教学观念。 教学 内容 北师大版四年级下册第一单元第7课时 比身高（1） 教学 目标 1.结合问题情境，探索小数进、退位的加减法的算法，能正确计算小数进、退位的加减法，逐步养成严谨认真的学习习惯。 2.能运用本课所学习的知识，解决简单的实际问题。 教学 重点 理解并掌握小数进、退位的加减法的算法 教学 难点 理解并掌握小数进、退位的加减法的算法 教学 准备 PPT课件 课时 1课时 安排 教学 环节 导学案 一、 新课 导入。 一、课前铺垫 口算． 0.32＋0.45 0.27＋0.69 1.4＋1.9 0.33＋1.25 引导学生说出小数加法的计算方法。 二、 探究 新知 1．出示情境图，学生观察图片 2.学生尝试提出不同的问题，并列出算式 鹿妈妈高多少米？ 小黑高多少米？鹿爸爸比小花高多少米？ 2.4+1.7 2.4-0.8 6.0-2.4 思考：这些算式和前面有所不同该如何计算呢？ 教师引导学生思考讨论，并交流算法。 思考：小数加减法和整数加减法有什么相同点？计算小数加减法要注意什么？ 学生尝试列竖式解决刚才提出的问题。 3.归纳总结 计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加、减法的法则来进行计算，计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。 三、 巩固 练习 画一画，算一算。 计算 竖式计算 20-15.6= 16.8-9.95= 8-4.64= 4.5-3.08= 四、 课堂 小结 计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加、减法的法则来进行计算，计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。 五、 教学 板书 比身高（1） 鹿妈妈高多少米？ 小黑高多少米？ 鹿爸爸比小花高多少米？ 2.4+1.7=4.1（米） 2.4-0.8=1.6（米） 6.0-2.4=3.6（米） 2.4 2.4 6.0 + 1.7 - 0.8 -2.4 4.1 1.6 3.6 六、 教学 反思 优点：本节课是关于小数进位加法和退位减法方面的内容，这一部分内容孩子们学前基础较好，学起来比较轻松，课堂以学生已有的知识经验为基础来学习，充分调动学生的积极性和主动性。 缺点：课上对于计算方法提醒较少，个别学生还存在写竖式错误的现象，如：小数点没有对齐。 改进措施：教师要时时不忘提醒孩子们牢记小数的计算方法，先把小数点对齐再进行计算，同时要注意引导孩子发现小数末尾填上0去掉0大小不变的性质，指导学生讲这一性质运用于练习之中。 ... ...
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