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课件网) 第六课 求索真理的历程 6.2 在实践中追求和发展真理 学习清单 1.知道真理的含义 2.了解真理的客观性、具体性和条件性(难点) 3.理解说明认识具有反复性、无限性和上升性,坚持在实践中不断追求和发展真理(重点) 1.真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理与谬误不容混淆。 一、真理的含义 2.基本属性： 客观性 --真理的内容来自于客观事物及规律， ①.真理反映的内容具有客观性 ②.检验标准具有客观性 --实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 正确的认识 错误的认识 真理和谬误有着严格的界限 认识：主体 对 客体 的 能动的反映 (唯一性、绝对性) 真理是正确的认识,形式是主观的，内容是客观的。 ③.真理只有一个，真理面前人人平等。真理不以人的意志为转移 思考1：如何理解真理只有一个？ 任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理。 思考2：如何理解真理面前人人平等？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。 ③真理只有一个，真理面前人人平等 思考3：真理是“因为真而有用”还是“因为有用而真”？ 1.真理一定有用，但有用的不一定是真理. 2.真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是人们主观正确认识了客观，是主客观的统一，是对客观事物及其规律的正确反映。3.对你有用，对我不一定有用，不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 4.认为“有用即真理”“强权即真理”，否认了真理的客观性，是一种唯心主义的思想。 例:“伊拉克存在大规模杀伤性武器”这一命题对美国政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。 “由于人们的立场、观点、方法等不一样，人们对同一确定的对象有多种不同的认识，但是同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，只有一个正确认识，不存在相互矛盾的不同真理。” 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。 判断： 这是真理吗？ ①真理只有一个 1.“公说公有理，婆说婆有理。” 2.习近平说的都是真理（或权势大、地位高、专家说的就是真理） ②真理面前人人平等 3. 欧几里得定理：三角形内角之和等于180° 三角形内角之和等于180°在任何条件下都是真理 ？ 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 1.任何真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 二、真理是具体的有条件的 如果超出了这个条件和范围，只要多走一小步，真理就会变成谬误。 谬误 真理 谬误 强调横向 例1：得了新冠要多喝水 成都，53岁女子感染新冠，大量喝水，出现肢体抽搐，意识模糊。医生诊断为水中毒（稀释性低钠血症 ），喝水要适度，每天两升左右较为安全 条件和范围 国家为高风险人群接种第二批次加强针 例2：打疫苗能有效预防新冠病毒，可有效降低重症率和死亡率 思考：已经打过加强针的为什么还要打第二针？ 中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友权威解读：“人类感染不同病毒产生免疫力的持久性是不一样的，有的人会产生终生保护，但有的人产生的免疫力却十分有限。目前，通过对其他冠状病毒免疫力的观察，一般可以维持6至12个月。新冠疫苗并不能终生免疫，只有一段时间的保护，只要多次接种就可以达到预防效果。 真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。真理再往前一步就会变成谬误。 1、“造反有理” 2、“在城 ... ...
