4.3 群落的结构 课件（43张ppt） 2022——2023学年高二上学期生物人教版（新课程标准）必修3

(课件网) 1.什么是种群？举例？ 2.种群的特征有哪些？举例？之间的关系？ 3.种群密度的调查方法有哪些？适用范围？ 4.种群的年龄组成有哪几种类型？ 5.种群数量会发生哪些变化？ 6.种群数量的“J”型增长：发生条件？数学公式（各符号的含义）？增长率？增长速率？ 7.种群数量的“S”型增长：发生条件？K值？增长率？增长速率？ 8.何时捕捞能持续获取高产量？何时杀虫效果最好？ 知识回顾 第4章 种群和群落 第3节 群落的结构 一、群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 判断下列实例是否属于群落： 一个池塘和其中的鱼类、浮游植物、浮游动物、微生物等 一块朽木上的全部真菌 一片森林中的各种乔木、灌木、草本植物 一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 全部生物 研究池塘群落 物种组成 优势种群 群落演替 种间关系 群落的 空间结构 种群位置 群落的分布、范围和边界 二、群落水平上研究的问题 研究种群是研究群落的基础 你能从物种组成上说出两个森林群落的区别吗？ 三、群落的物种组成 常绿阔叶林 常绿针叶林 1、作用：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 这些群落的不同主要是靠什么来区别的呢？ 三、群落的物种组成 2、衡量指标———丰富度：群落中物种数目的多少。 3、规律：越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 常绿针叶林 苔原（冻原） 3、规律：越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 三、群落的物种组成 同一个容器中培养、以同一种杆菌为饲料 两种草履虫混合培养时种群数量发生动态变化的原因是什么？ 四、种间关系 资料分析1 1、竞争 定义：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 鬣狗和秃鹫共食斑马 水稻田中生长着稗草 四、种间关系 一般生活习性越接近，种间竞争越激烈 C B A 营养关系图 1、竞争 四、种间关系 结果：一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡（你死我活） 结果：相互抑制 （此消彼长） 生 物 数 量 时间 生物B 生物A 实力悬殊 生物B 生物A 生 物 数 量 时间 实力相当 生存能力B＞A 生存能力A=B 四、种间关系 资料分析2 生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间里的种群数量做了研究： 1、分析猞猁和雪兔种群数量变化的曲线，你能发现什么规律？ 二者相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。 捕食者的数量紧随被捕食者之后增加或减少。 四、种间关系 资料分析2 生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间里的种群数量做了研究： 2、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起到什么作用？ 植物 雪兔 猞猁，整个群落处于相对稳定状态 定义：一种生物以另外一种生物作为食物。 （被捕食者结构已不完整） 食草 食肉 捕食者和被捕食者的种群数量是如何变化的呢？ 2、捕食 四、种间关系 2、捕食 四、种间关系 结果：捕食者与被捕食者相互制约，二者种群数量相对稳定 捕食者优先捕食老弱病残个体，一般不能将所有的猎物都吃掉。 数量多；先增加、先减少者 数量少；后增加、后减少者 --被捕食者 --捕食者 A B 营养关系图 生物数量 时间 生物A 生物B 四、种间关系 HIV（图中蓝色颗粒） 蚊子 菟丝子 蛔虫 注意：寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。 3、寄生 四、种间关系 定义：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活（寄主完整） 个体 数 量 时间 B A 个体 数 量 时间 B A 如：噬菌体侵染细菌 如：蚊虫叮咬 （寄生者） (寄主) （寄生者） (寄主) 3、 ... ...