《玩泥巴》教学设计 教学目标： 1、能运用陶泥的简单技法进行陶艺创作。通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。 2、在欣赏与比较中探究陶艺的有关知识；在游戏活动中，尝试搓、揉、捏黏土的多种表现方法，体验陶艺的乐趣。培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。 3、本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 重点：掌握陶艺揉泥和基本表现技法。 难点：陶艺的揉泥和制作作品。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。 课前准备： 教师：收集有关的视频、图片，课件。雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。 学生：泥塑工具、围裙、毛巾。 教学过程： 一、课堂导入 1、同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么？（泥）如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。 通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。陶艺的历史：陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。 2、板书本课课题。 二、课堂发展 1、利用图片引导学生欣赏有趣的陶艺作品。 2、让学生自己随意摸、捏、闻，并感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。 3、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。 4、观察工具的形状。讨论工具的功能。尝试使用工具、了解工具的功能。 三、欣赏优秀的陶艺作品（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。） 1、佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。 2、小朋友的作品。 四、陶艺技法练习 1、基础造型。 （1）用泥将伸平的手包裹起来。 （2）将手从泥中抽出，展开联想。 （3）针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。 （4）教师演示简单的加工方法与过程。学生通过联想，确定自己的基本形象。 2、深入造型，完成作品。 （1）学生运用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。 （2）教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。 3、作品讲评，提高学生的审美能力。让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。让作者介绍自己的作品。 五、反思评价 集体欣赏： 1、引导学生大胆尝试陶艺的制作；欣赏与尊重别人的想法和创意。 2、把作品逐个展示，与同学进行交流与分享，并进行评价。 六、课后延伸 1、寻找更多的陶艺作品进行欣赏和学习。 2、认识陶艺的不同表现形式，并延伸到不同黏土表现出来作品的欣赏和学习。 七、情感教育 让孩子们知道和了解陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶艺是一种文化，一种既年轻又古老的艺术，年轻是因为现代陶艺的独立和发展，古老是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。现代陶艺的创作主要通过作品的造型，材料，肌理，纹饰，釉色来表达作者的意念，满足现代人回归自然，体现自我个性的要求，陶艺并列于绘画，雕塑等造型艺术行列之中，它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的陶艺家，艺术家，陶艺爱好者，学生以及少儿从事陶艺创作或制作。 八、课堂小结 今天我们在陶艺的世界里，学会了陶艺揉泥和基 ... ...
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