《旧物变成脚下宝》教学设计 教学目标： 1.通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构； 2.培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。 教学重、难点： 重点：感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。 难点：恰当处理鞋子的结构与制作的关系。 课前准备： 教师：课件图片、卡纸、剪刀、固体胶等。 学生：色卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔等。 教学过程： 一、导入新课： 1、猜谜语。 2、出示课题。 二、讲授新课： 1、实用美观的鞋。 鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。 （1）鞋子的实用性的特点。 这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？ 实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。 （2）鞋子的美观性的特点。 鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富） 这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木） 看看可以怎么样装饰鞋子？ ①编织的花边装饰鞋筒。 ②在鞋面的位置上绣花。 ③用布料花样装饰鞋头。 ④在鞋面上添加装饰图案。 各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。 美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。 （3）归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？ 实用性的特点：适合不同的年龄和场合。 美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。 2、设计奇特的鞋。 看看这些鞋子奇特在什么地方？ 3、鞋子的组成部分。 鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟。 4、作品的制作方法和步骤： （1）在卡纸上按脚型画鞋底。 （2）按自己的设计意图剪出鞋面的形状。 （3）把鞋面贴到鞋底上。（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？） （4）进行装饰。 三、布置作业： 根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。 四、学生作业，教师巡回指导。 五、作业展评。 2 / 2(
课件网) 旧物变成脚下宝 请大家了解一下鞋的历史 这双鞋是商周时期的，距今已有3000多年。 这双鞋是西汉时期的，距今已有2000多年。 这双鞋是明朝时期的，距今已有400-600多年。 说一说你喜欢哪双鞋？为什么？ 清朝尖头弓鞋 明朝高低弓鞋 清朝绣花鞋 清朝皇后绣花鞋 魏晋时期高低靴 我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。 撒拉族 彝族 侗族 白族 蒙古族 苗族 说一说这两双鞋的鞋跟有什么不同？ 说一说这些鞋是用什么图案来装饰的？ 虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎,民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。人们给孩子穿这种鞋不仅是为了实用好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长。 说一说自己脚下的鞋是由哪几部分组成的？ 鞋跟 鞋帮 鞋口 鞋面 鞋底 小组研究 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第一组 说一说这些鞋的用途有什么不同？ 第二组 说一说这些鞋适合在什么季节穿？ 第三组 说一说这些皮鞋的款式有什么不同？ 第四组 说一说这些布鞋的图案有什么特点？ 第五组 说一说这些拖鞋使用的材料有什么不同？ 说一说这些鞋的哪部分最有特点 说一说这些鞋的哪部分最有特点 请发挥你的想象力,为自己设计一双鞋 想一想这两双鞋是怎么制作出来的？ 制作方法 制作方法 说一说这些鞋最有特点的地方在哪？ 请你为自己设计的鞋创造一个品牌？ 你在生活中见过哪些与鞋的造型有关的工艺品？ 鞋的故事真有趣！请给大家讲一讲。 童话故事：《红鞋》 寓言故事《郑人买履》 请大家课下去查找资料 说一说古时候人们把鞋称为什么？ 你能说出多少种有关鞋的词语？ ... ...
