认识你自己课件

《悦纳自己》教案 教学目标： 一、认识自己，形成客观的自我评价 二、悦纳自己，保持良好的自我意识 三、塑造自己，完善自我形象 课时安排：2课时 第一课时：认识你自己 第二课时：悦纳自己，完善自己 第一课时：认识你自己 教学重点：如何认识自己 教学难点：认识自己并悦纳自己 教学过程： 认识自己的独一无二： 小游戏：由老师问几个问题，每个问题全班一块回答“是”或“不是回答“是”的同学举起双臂呈V字型；回答“不是”的同学举起双臂呈X字型 。在做动作的同时，学生注意观察看看是否有人和自己的选择一模一样。 題目分別是：高高瘦瘦吗、喜欢唱歌、留着短头发 喜欢打羽毛球吗、喜欢吃鱼吗、喜欢吃波菜吗 个性外向吗、喜欢看电影吗、家里有5个人以上吗 近视的吗、心情常常很好吗、喜欢小狗吗、喜欢看小说吗 喜欢看卡通吗、喜欢聊天吗…… 让学生讨论：（1）刚刚谁发现有没有人从头到尾都和自己一样的？ （2）为什么会不一样，有没发现什么呢？ 师小结：因为每个人的身体外貌、兴趣爱好都有很多种，所以组成每一个人都是特別的，对于这个世界来说，你们就是独一无二的。 自我探究 师：我们每个人都是独一无二的存在自这个世界上，那么我们到底是怎样一个特别的存在呢？ 人，认识你自己 师：传说中众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。有谁知道这句箴言是什么吗？———就是“人，认识你自己。” 今天，我希望我们的同学也能来认识自己。（出示课件：认识你自己） 自画像：围绕“我是谁”这个问题这个问题用20句不同的回答“为自己画个像”。(p 24) 教师可提供一批形容词，让学生从中选择20个最能体现自己个性的词来填写。 参考：爱说笑的、刻薄的、爱冒险的、吵闹的、漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、果断的、坚毅的、宽容的、慷慨的、易怒的、勇敢的、引人注目的、爱争论的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、笨的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、吹牛的、不合群的、自信的、值得信赖的、苗条的、敏感的、顽固的、专横的、不可靠的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、会领导的、厚脸皮的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的、重感情……（除了这些词汇，学生还可以选择其他符合自己特征的词汇来描述自己。学生完成。） 2)从生理自我、心理自我和社会自我三方面认识自己 师：每一个正常人都能意识到自己的存在，意识到自己同别人的关系，意识到当时所处的情境，体验着当时的情感，给自己下达各种各样的指令，扮演适合自己的各种不同的社会角色，并且保持与社会角色相适应的行为举止。 一般而言，可以通过三个方面观察和认识自己： 1、生理自我的认识———指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如：我是个高个子，我是个短发女孩等； 2、心理自我的认识———对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等； 3、社会自我的认识———对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。 结合“自画像”中选择的20个词汇和教材25页的提示，同学们统计一下，属于“生理自我”、“心理自我”和“社会自我”的各占多少项。 师：请同学们对照这个三个角度的自我认识，将自己刚才的回答进行分类并统计。（p25） 板书： 一 怎样观察和认识自己？ 1 外表和体质状况 2 精神状况 3 自我形象 自评与他评 师：通过上 ... ...