《影子大王》 教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、增强学生对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 过程与方法： 开展“影子”探秘。（认识形态变化） 2、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓） 3、想象完整形态，充分表现个性。 4、欣赏评价，从中获趣。 情感态度价值观： 增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。 二、教学重难点 重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。 难点：指导学生依形想象并绘画成图。 三、学法指导 1、室外造影游戏。(自由摆姿造型) 2、室内借形想象。（添画完形创作） 四、教学准备：课件 五、教学课时 一课时 六、教学过程 （一）、课题导入 1、课件展示谜语: 你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。 答案：影子。 2、板书课题：《影子大王》 （二）、影子探秘 1、通过观察图片讲解了解影子产生的的条件。一切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。 （这些影子给你留下了什么样的感觉？你觉得影子的那些方面是我们感觉很有趣，很好玩。）（答：物体在光下拉长，缩短，组合变化，影子的变化让我们感觉很有趣，奇妙。） 2、观察影子的变化。变化多端的组合姿势，变化出更有趣的影子。 影子的轮廓与物象的关系：单一的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。（例：静止不动的人、自行车等）。当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。 3，看视频：手影 视频 影子大王是孩子们的好朋友，最喜欢玩手影游戏，我们来看她的手影变成了什么，继续提问，手影可以变成那么多种东西，那么我们的身体可不可以变出东西来呀？ 4，看图片， 提问：通过这些图片，我们看到屏幕上的小朋友们是怎么玩的？（一个人在阳光下站着做动作，一个人画，画完涂颜色） 提问：你们有没有什么发现，他们是怎么使影子变得 有趣的呢，（一个人或多个人组合起来做动作的影子） 想不想玩这游戏，我们想办法也把影子大王留下来。 接下来 ，我们看下，有个小朋友扮演的影子大王，那我们怎么才能使它变得 更美，更有趣呢？ （内添加，外添加，内外添加，涂颜色， 除了这些还可以怎么使影子大王更有趣呢，：变换角度旋转 （三）学生创作，完成添画。 1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等） 2、画出手的影子形状：随意的摆放 3、引导想象添画。 4、小结：大胆添画。 (五)、欣赏评价 1、学生展示作品，学生自评。 2、学生互评。 3、教师点评 六，总结 (今天看影子，画影子，都是我们生活中常见的东西，那平时我们要有一双发现美得眼睛，我们还要有很多东西可以看，可以画，同学们今天表现非常好，这节课就到这里，同学们再见。） ... ...
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