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课件网) 《道德与法治》二年级下册第11课 我是一张纸 平·p # 说教材 单元解析 第三单元《绿色小卫士》引导学生从自己身边可触可感的资源出发， 理解自己所处的时代的主题一绿色与环保，并通过自己的智慧与创造， 改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活。 第11课通过拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易，从 开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。 课时安排 第11课 《我是一张纸》安排1课时 学情分析 二年级学生对纸并不陌生，但他们不明白纸张的来之不 易，以及浪费纸产生的环保问题，不大有珍惜和节约用纸的 意识。因此，要通过有效的教学，帮助学生真正了解一张 纸，以及珍惜节约每一张纸。 教学目标 教学目标 1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关； 2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张的来之 不易以及纸张代表的文化内涵； 3.在生活中能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。 教学重点和难点 教学重点 引导学生了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约 用纸的习惯。 教学难点 养成节约用纸、保护环境的好习惯。 教法与学法 教法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，在教 学中，我将以创设情景法与活动相结合的形式开展，引 导学生在情景与活动中感受、体验、领悟，说出自己的 见解、了解新的知识、落实行动实践。 学法 在学法上，主要是自主探究法、体验学习法相结合。 教学过程 创设情景，深入学习： 1.谜语导入，认识“纸朋友”。 2.找一找，“你知道我在哪里吗？”一一了解身边的纸。 3.纸朋友的提问：“我从哪里来？” 4.纸朋友的诉说：“我的苦与乐。” 课题导入 谜语： 谜底：纸 四角方方，又薄又光。 可以写字，可以画画。 传播知识，传播文化。 (导入对于二年级的同学来说是非常重要的，他们的注 意力发展还未成熟，一个能抓住学生兴趣点的导入，有 助于这节课的顺利开展。) 你找到我了吗 纸的种类 生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸； 学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、报刊； 其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。 你还能说出哪些纸呢？ 你找到我了吗 如果没有纸 大家来想象一下，如果没有了纸 又会是什么样子呢？ 没有纸，弟弟就没法做纸工了； 没有纸，哥哥就没法写作业了。 没有纸，妹妹就没法画画了； 没有纸，姐姐就没法读书了。 没有纸，爸爸就没法设计图纸了； 没有纸，妈妈就没法查资料了。 没有纸…（你能说说吗？)
