五年级下册美术 全册教案

课 时 教 案 课 题：写意动物 序 号：10 课 型：新授 授课时间：2022年4 月 28 日 教学目标： 知识与能力：通过尝试用不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，能体验到笔墨意趣，获得对水墨画的兴趣。 过程与方法：通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。 情感态度与价值观：在用水墨表现喜爱的动物的同时，能产生热爱自然、保护动物的情感。 教学重点： 尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化———水墨的魅力，培养保护动物的意识。 教学难点： 大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。 学情分析： 五年级学生正处在儿童期向青少年期过渡的阶段，其心理、生理快速成长。一方面，他们对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣；另一方面，他们对周围事物、科学、艺术都有了自己的看法和理解。同时也具备了相当的学习能力，能够在教师的指导下，能够通过查找资料、自主探究、合作交流等方法，获得对新事物的认识。但由于受年龄和知识经验的限制，他们对中国历史和文化知之甚少。本课内容对他们来说是第一次接触，一切充满了神秘、新鲜和好奇，但青铜艺术与现代生活相距甚远，对小学生来说难度较大。 教具准备： （学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。 （教师）课件，常规的国画示范工具等。 板书设计： 写意动物 最喜欢的作品 最欣赏的部分 教 学 过 程 一、游戏激趣 1、提出活动要求： 请几名同学到前面通过实物投影展示，学生随意蘸墨在宣纸上画几何图形。后面学生的图形必须和已经画的同学的图形相连。(教师提供水和不同深浅的墨) 2、教师小结： 笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。 二、学习探究 （1）学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。 板书：中锋 侧锋 焦 重 浓 淡 清 （2）试一试，画一画，玩一玩。 学生小组合作表现水墨画技法。 例如：以面店为主，教师点面，学生画线条，感受不同的粗细变化，“细面”“粗面”“软面” 三、欣赏感受 请出动物明星，大自然的水墨杰作 1、课件展示各种儿童水墨画动物作品，学生欣赏。说说 最喜欢的作品 最欣赏的部分 2、欣赏完大师的绘画作品，说说自己的感受。 [设计思想：美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。本环节通过使用课件欣赏大师的经典作品，让学生知道用毛笔、水墨画动物，另有一番情趣，为学生构建了一个浓郁的艺术氛围，让学生明白只要抓住动物最主要的特征，有时寥寥几笔，就可以画出生动、传神的画来。并且加深对用笔用墨的理解。] 四、演示启发 1.教师演示，学生思考：怎样利用毛笔、水墨来表现动物呢？ 螃蟹的画法1（任选） a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的背。 b.用淡墨中锋画出螃蟹身体左右的各四条腿。 c.接着用浓墨两笔画出螃蟹的大螯。 d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。 公鸡的画法2（任选） a.用小笔蘸浓墨画眼睛部分，大笔调朱砂，笔尖蘸署红，后蘸胭脂侧锋画鸡冠肉瓣 b.用淡墨画大体身体外形轮廓 c.用大笔蘸浓墨画侧锋画尾巴 d.用淡墨蘸赭石勾勒大体形的脚 2.小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎么用笔用墨的吗？ [设计思想：通过教师完整的画法讲授，学生能够系统地消化知识。教师的板演是直观地给予学生信息的方法。] 五、创作练习 1.作业要求：尝试用水墨画表现自己喜爱的小动物。教师准备好不同动物范图（如何用笔、用墨？） 2.学生练习，教师巡视指导笔墨的使用方法。 （播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围。） 六、展示交流 1、学生作业展示交流，说一说自己画的小动物。 2、评选“最佳造型奖”“最佳创意奖” ... ...