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五年级下册美术 全册教案

日期:2025-03-18 科目:美术 类型:小学教案 查看:91次 大小:373654B 来源:二一课件通
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五年级,下册,美术,全册,教案
    课 时 教 案 课 题:写意动物 序 号:10 课 型:新授 授课时间:2022年4 月 28 日 教学目标: 知识与能力:通过尝试用不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型,能体验到笔墨意趣,获得对水墨画的兴趣。 过程与方法:通过欣赏名画、尝试用墨,感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。 情感态度与价值观:在用水墨表现喜爱的动物的同时,能产生热爱自然、保护动物的情感。 教学重点: 尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物,自由抒发感情,感受中国传统文化———水墨的魅力,培养保护动物的意识。 教学难点: 大胆地用简洁、概括的笔触,变化的墨色,描绘动物的动作与神态。 学情分析: 五年级学生正处在儿童期向青少年期过渡的阶段,其心理、生理快速成长。一方面,他们对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣;另一方面,他们对周围事物、科学、艺术都有了自己的看法和理解。同时也具备了相当的学习能力,能够在教师的指导下,能够通过查找资料、自主探究、合作交流等方法,获得对新事物的认识。但由于受年龄和知识经验的限制,他们对中国历史和文化知之甚少。本课内容对他们来说是第一次接触,一切充满了神秘、新鲜和好奇,但青铜艺术与现代生活相距甚远,对小学生来说难度较大。 教具准备: (学生)毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。 (教师)课件,常规的国画示范工具等。 板书设计: 写意动物 最喜欢的作品 最欣赏的部分 教 学 过 程 一、游戏激趣 1、提出活动要求: 请几名同学到前面通过实物投影展示,学生随意蘸墨在宣纸上画几何图形。后面学生的图形必须和已经画的同学的图形相连。(教师提供水和不同深浅的墨) 2、教师小结: 笔墨真神奇,大家画的凑在一起,用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。 二、学习探究 (1)学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。 板书:中锋 侧锋 焦 重 浓 淡 清 (2)试一试,画一画,玩一玩。 学生小组合作表现水墨画技法。 例如:以面店为主,教师点面,学生画线条,感受不同的粗细变化,“细面”“粗面”“软面” 三、欣赏感受 请出动物明星,大自然的水墨杰作 1、课件展示各种儿童水墨画动物作品,学生欣赏。说说 最喜欢的作品 最欣赏的部分 2、欣赏完大师的绘画作品,说说自己的感受。 [设计思想:美术教学是视觉艺术,一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。本环节通过使用课件欣赏大师的经典作品,让学生知道用毛笔、水墨画动物,另有一番情趣,为学生构建了一个浓郁的艺术氛围,让学生明白只要抓住动物最主要的特征,有时寥寥几笔,就可以画出生动、传神的画来。并且加深对用笔用墨的理解。] 四、演示启发 1.教师演示,学生思考:怎样利用毛笔、水墨来表现动物呢? 螃蟹的画法1(任选) a.用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,侧锋三笔画出螃蟹的背。 b.用淡墨中锋画出螃蟹身体左右的各四条腿。 c.接着用浓墨两笔画出螃蟹的大螯。 d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。 公鸡的画法2(任选) a.用小笔蘸浓墨画眼睛部分,大笔调朱砂,笔尖蘸署红,后蘸胭脂侧锋画鸡冠肉瓣 b.用淡墨画大体身体外形轮廓 c.用大笔蘸浓墨画侧锋画尾巴 d.用淡墨蘸赭石勾勒大体形的脚 2.小组讨论:你能分析教科书中的其他水墨动物是怎么用笔用墨的吗? [设计思想:通过教师完整的画法讲授,学生能够系统地消化知识。教师的板演是直观地给予学生信息的方法。] 五、创作练习 1.作业要求:尝试用水墨画表现自己喜爱的小动物。教师准备好不同动物范图(如何用笔、用墨?) 2.学生练习,教师巡视指导笔墨的使用方法。 (播放节奏舒缓、优美的乐曲,创设创作氛围。) 六、展示交流 1、学生作业展示交流,说一说自己画的小动物。 2、评选“最佳造型奖”“最佳创意奖” ... ...

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