(
课件网) 2023春教科版 科学 四年级下册 科学 教科版 四年级 下册 有的物质易导电，这样的物质叫作导体; 有的物质不易导电，这样的物质叫作绝缘体。 导电性是材料的基本属性之一。 科学概念目标 1 2 能够制订出检测导体和绝缘的研究计划，并按照计划进行检测。 能够根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。 科学探究目标 1 2 培养尊重事实的实证精神。 认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 1 2 科学态度目标 了解导体和绝缘体在身边的不同应用。 科学、技术、社会与环境目标 1 一个简单的电路是由哪几部分组成？ 电源 用电器 导线 开关 在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开 哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？ 我们可以借助电路检测器来检测物体的导电性。 选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。 1 先检查电路检测器能否正常工作。 先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作。 2 预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。 回形针 橡皮 钥匙 导线 木质铅笔 铁钉 粉笔 塑料尺 干树枝 金属纽扣 布 钢管 玻璃 硬币 铜丝 易拉罐 课本 砖块 水 橡胶棒 物体导电性检测记录表 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 回形针 √ 橡皮 √ 钥匙 √ 导线 √ 木质铅笔 √ 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 铁钉 √ 粉笔 √ 塑料尺 √ 干树枝 √ 金属纽扣 √ 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 布 √ 钢管 √ 玻璃 √ 硬币 √ 铜丝 √ 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 易拉罐 √ 课本 √ 砖块 √ 水 √ 橡胶棒 √ 3 用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较。 重复检测两次，提高检测的准确性，减少失误。 物体导电性检测记录表 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 回形针 √ √ √ √ 橡皮 √ √ √ √ 钥匙 √ √ √ √ 导线 √ √ √ √ 木质铅笔 √ √ √ √ 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 铁钉 √ √ √ √ 粉笔 √ √ √ √ 塑料尺 √ √ √ √ 干树枝 √ √ √ √ 金属纽扣 √ √ √ √ 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 布 √ √ √ √ 钢管 √ √ √ √ 玻璃 √ √ √ √ 硬币 √ √ √ √ 铜丝 √ √ √ √ 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 易拉罐 √ √ √ √ 课本 √ √ √ √ 砖块 √ √ √ √ 水 √ √ √ √ 橡胶棒 √ √ √ √ 1.整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？ 整理检测记录我们发现，在检测的物体中，回形针、钥匙、导线、铁钉、金属纽扣、钢管、硬币、铜丝、易拉罐、水能使小灯泡亮起来，橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺、干树枝、布、玻璃、课本、砖块、橡胶棒不能使小灯泡亮起来。我们对物体导电性的预测与实际的检测结果不相同。但我们检测的结果都一样。 4 将能使小灯泡亮起来的物体放在一边， 不能使小灯泡亮起来的放在另一边。仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗 通过实验发现金属制品和水容易导电，木制品、橡胶制品、 ... ...
