课件48张PPT。特色专题四选择题的解题方法 选择题历来是生物高考题的一种基本题型，占全卷分值的 36%。选择题是客观性试题，由于它具有设问灵活，覆盖知识 广、评价客观等优点。能从多角度、多层次、多方位考查考生 的科学素养、基础知识、科学探究方法、获取新知识和处理信 息能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。题型一 方法一选择题的常见方法 直接判断法 直接判断法：在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思 考，直接从题目所给出的条件中做出判断，确定符合题干的选 项。该方法适用于基础知识类试题，主要考查学生对生物学基 础知识的识记和理解。【典例 1】下列属于生物的相对性状的是() A．豌豆的高茎和粗茎 B．绵羊的卷毛与山羊的直毛 C．人的双眼皮与单眼皮 D．玉米的抗病与高秆 [名师点拨]生物的相对性状是指同一种生物同一性状的不 同表现，运用生物相对性状的概念，只有 C 项与相对性状的概 念相符。 [答案]C【变式训练】1．下列细胞器中，不含有 RNA 的是()A．线粒体 C．核糖体B．叶绿体 D．中心体 解析：本题只考查学生的基础知识，只要学生记得含 RNA 的细胞器只有三个：线粒体、叶绿体和核糖体，就可以直接选 出中心体不含 RNA。 答案：D方法二排除法 逐项排除法：是指从错误或不合理的选项入手，逐步缩小 范围，去伪存真，最后确定正确答案的方法。解题从以下几个 方面进行排除：①排除知识、表述、逻辑上错误的选项；②排 除与题干无关的选项；③选项叙述本身是正确的，但是与题意 不相符的选项。【典例 2】已知决定色氨酸的密码子只有一种，决定亮氨酸的密码子有六种。下列相关叙述中，正确的是() A．亮氨酸被利用的机会多于色氨酸 B．决定亮氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对时， 编码的氨基酸不可能仍是亮氨酸 C．决定色氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对时， 编码的氨基酸可能还是色氨酸 D．色氨酸和亮氨酸不可能在同一种蛋白质中出现[名师点拨](1)根据题干信息排除：(2)根据知识性错误排除：选项 D 本身存在知识性错误，且与题干信息无关，可予以排除。[答案]A【变式训练】 2．下列变化能发生在细胞增殖过程中，而一般不会发生在细胞分化过程中的是()A．基因突变 B．DNA 的复制和蛋白质的合成 C．ATP 的合成与分解 D．细胞的形态和结构发生稳定性的改变 解析：审题，A、B、C 项在细胞增殖均可发生，D 项只在 细胞分化中发生，首先排除 D 项；在细胞分化中也有 DNA 的 复制(线粒体或叶绿体 DNA)和蛋白质合成，也需要能量 ATP， 故进而可排除 B、C。答案：A方法三对比分析法 对比分析法是通过比较分析题干信息之间(概念、结构、原 理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的 关系，排除相似或相近的选项，从而得出正确的选项。该方法 适合于选项相近或相似的选择题。【典例 3】下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是()[名师点拨][答案]B【变式训练】3．判断一株高茎豌豆是否纯合子，最简便的方法是()A．测交 C．自交B．杂交 D．单倍体育种 解析：根据题意，A、C、D 项都能达到判断高茎豌豆是否 纯合子的目的，但是最简便的方法是自交，一方面豌豆是自花 传粉，测交时母本去雄比较麻烦；另一方面，单倍体育种要使 用现代生物技术，过程也比较复杂。 答案：C方法四信息转化法 信息转化法是指对于情境比较陌生、内容比较生辟，形式 比较抽象的试题，通过信息转化，使之成为我们比较熟悉、便 于理解的形式，从而达到化难为易，迅速得出答案的目的。常 用的信息转化法有图表转化为文字，文字转化为图表，图与图 之间的转化、文字之间的转化等。 【典例 4】丈夫的哥哥患有半乳糖血病(一种常染色体隐性 遗传病)，妻子的外祖母也有此病，家庭的其他成员均无此病。 经调 ... ...
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